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8．光合作用的實質是（　�。�
A．合成有機物，釋放能量和氧B．合成有機物，儲存能量，釋放氧氣
C．分解有機物，釋放能量和氧氣D．分解有機物，儲存能量，釋放氧氣

分析 光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程．

解答 解：光合作用的公式如圖：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存化學能）+氧氣．
由公式可知光合作用的實質是把無機物合成有機物，放出氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中．
故選：B．

點評 做這題結合光合作用的公式比較好，公式比較直觀的體現了其過程、實質．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．請閱讀下文并據圖回答：
“糖葫蘆，冰糖葫蘆！”街上傳來陣陣糖葫蘆的叫賣聲．圍在一旁的孩子們看著鮮紅晶亮的糖葫蘆，饞得流出了口水．而住在附近的小明在家里聽到糖葫蘆的叫賣聲，饞得直流口水，非哭著讓奶奶給買．

（1）糖葫蘆反射來的光線依次經過1→3→2→11→6，在[6]視網膜上形成物像．
（2）請寫出小朋友看到糖葫蘆分泌唾液的反射途徑．（用圖中數字表示．）
（3）“糖葫蘆”的叫賣聲引起鼓膜震動傳到[14]耳蝸內的聽覺感受器產生神經沖動，沿聽神經與聽覺有關的神經傳到產生聽覺．
（4）下列反射中屬于人類特有的條件反射的是B
A．吃到糖葫蘆，分泌唾液     B．聽到“糖葫蘆”，分泌唾液
C．看到糖葫蘆，分泌唾液     D．初生嬰兒遇到乳頭產生吮吸動作．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

19．野生動物是一種珍貴的自然資源，是人類的寶貴財富．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關系的示意圖；請據圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產者、消費者、分解者屬于生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，圖中還缺少非生物部分．圖中的草屬于生產者，蛇、鼠、貓頭鷹等動物屬于消費者．
（2）圖中最長的一條食物鏈是：草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹，在食物鏈中傳遞的是物質和能量．
（3）該食物網中含有能量最多的生物是草，體內有毒物質積累最多的生物是貓頭鷹．
（4）如果貓頭鷹的數量大量減少，鼠的數量大量增加，則短時間內草會減少 （填“減少”或“增加”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．喜鵲筑巢的行為很復雜，調控該行為的是（　　）
A．神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)B．神經調節(jié)的作用
C．遺傳物質的控制作用D．激素調節(jié)的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．根據光合作用的有關知識回答下列問題

（1）上面式子中 a表示葉綠體，b表示氧氣．
（2）綠色植物在黑夜不能進行光合作用．從而說明光是光合作用不可缺少的條件．
（3）為了充分利用光照，提高農作物產量，種植農作物時應該合理密植．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．2016年3月，人工智能程序AlphaCo大勝韓國著名棋手李世石．下列哪項能作為判斷智能機器人是否為生物的依據（　�。�
A．能否運動B．能否生殖C．能否說話D．是否耗能

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．各種生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是不同的．一般情況下，成分越復雜，其自動調節(jié)能力就越強．下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動調節(jié)能力最弱，最容易遭到破壞的是（　　）
A．農田生態(tài)系統(tǒng)B．森林生態(tài)系統(tǒng)C．濕地生態(tài)系統(tǒng)D．海洋生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為葉片進行光合作用的示意圖，下列有關圖a-d的敘述正確的是（　　）
A．a為二氧化碳B．b為水分C．c為有機物D．d為氧氣

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