1.下列關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的敘述中,正確的是( 。
A.可維持大氣中氮含量的穩(wěn)定
B.可降低大氣中一氧化碳的含量
C.可維持大氣中二氧化碳和氧氣含量的相對(duì)穩(wěn)定
D.可降低自然界中有機(jī)物的含量

分析 綠色植物在生物圈中的作用:①是食物之源;②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡;③能促進(jìn)生物圈的水循環(huán).

解答 解:綠色植物在生物圈中的作用主要體現(xiàn)在:①能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,是生物圈中的生產(chǎn)者,是所有生物的食物來源、氧氣來源和能量來源;②綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中,同時(shí)還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡,即碳-氧平衡;③綠色植物通過吸水和蒸騰作用影響生物圈的水循環(huán).所以大面積綠化有利于改善人類賴以生存的自然環(huán)境,這是因?yàn)榫G色植物可以進(jìn)行光合作用,可穩(wěn)定大氣中氧和二氧化碳的含量,C正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 掌握綠色植物在生物圈中的作用是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程,有關(guān)分析正確的是(  )
A.過程①表示細(xì)胞生長(zhǎng)B.過程②表示細(xì)胞分化
C.過程③表示細(xì)胞分裂D.以上各項(xiàng)都不正確

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.請(qǐng)根據(jù)甲乙丙裝置回答相關(guān)問題
(1)甲裝置可以用來驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳,乙裝置可以用來驗(yàn)證光合作用是否產(chǎn)生氧氣.丙裝置必須放在有光的環(huán)境中,在該環(huán)境中兩裝置中的植物能正常生長(zhǎng)的是乙裝置中的植物,不能正常生長(zhǎng)的是甲裝置中的植物.
(2)丙裝置中加適量水后種子的呼吸作用會(huì)加強(qiáng),產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w增多,從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用增強(qiáng),說明此氣體是光合作用的原料.
(3)丙裝置在光下放置一段時(shí)間后,玻璃罩內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)許多水珠,水珠主要來自植物的蒸騰作用,植物體失水的門戶是氣孔.
(4)丙裝置中種子和幼苗都可以進(jìn)行呼吸作用,種子吸水萌發(fā)成幼苗的過程中,有機(jī)物的含量是先減少,隨著幼苗能進(jìn)行光合作用有機(jī)物的含量逐漸增加.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.制作番茄果肉臨時(shí)裝片的步驟中“挑取番茄果肉”用到的解剖器是( 。
A.解剖剪B.解剖刀C.解剖針D.鑷子

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16.用手揉洗面團(tuán),用手觸摸最后留在紗布里的物質(zhì),柔韌而且有彈性,這種物質(zhì)是( 。
A.糖類B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.維生素

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6.北方多雨季節(jié),保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉.某實(shí)驗(yàn)小組探究桔皮含水量與其發(fā)霉的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)過程見下表.
A組B組
實(shí)驗(yàn)材料50克新鮮的桔皮
實(shí)驗(yàn)處理將桔皮置于塑料袋中,扎緊袋口.
培養(yǎng)條件25℃、空氣濕度60%
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(一周后觀察)
不發(fā)霉發(fā)霉
請(qǐng)回答:
(1)A與B兩組實(shí)驗(yàn)構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中的實(shí)驗(yàn)組是A;A組的實(shí)驗(yàn)材料是50克桔皮烘干后使用.
(2)發(fā)霉桔皮上的霉菌通過菌絲吸收桔皮中的有機(jī)營(yíng)養(yǎng),該營(yíng)養(yǎng)方式屬于異養(yǎng)(或腐生).
(3)上述探究實(shí)驗(yàn)對(duì)我們保存食品有什么啟示:可以把食物進(jìn)行干燥保存,例如葡萄干.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.從生物體的結(jié)構(gòu)層次看,柳樹和燕子的不同之處在于柳樹沒有( 。
A.組織B.細(xì)胞C.器官D.系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.不屬于生物多樣性的是( 。
A.物種多樣性B.遺傳多樣性C.生理功能多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.蝗蟲的呼吸器官是( 。
A.B.氣管C.D.口器

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