8．不同的組織按一定的順序聚集在一起共同完成一定的功能的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．人組織B．器官C．系統(tǒng)D．人體

分析 除病毒以外，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．細胞經(jīng)過分化形成了許多形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同的細胞群，把形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細胞群叫做組織．生物體的器官都是由幾種不同的組織構(gòu)成的，這些組織按一定的次序聯(lián)合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)．在大多數(shù)動物體和人體中，一些器官進一步有序地連接起來，共同完成一項或幾項生理活動，就構(gòu)成了系統(tǒng)．植物體沒有系統(tǒng)，由器官直接構(gòu)成植物體，動物體有系統(tǒng)，人體等高等動物由八大系統(tǒng)構(gòu)成．

解答 解：由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的結(jié)構(gòu)叫器官．可見B正確．
故選：B

點評 只要記住了細胞、組織、器官、系統(tǒng)、生物體的概念，即可輕松解答．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．生物防治是當今世界各國大力推崇的防治害蟲的方法，這種方法的最重要的優(yōu)點是（　�。�
A．見效快B．不會造成環(huán)境污染
C．能殺死所有害蟲D．害蟲無法繁殖

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．家兔比蚯蚓更復雜、更高等，主要表現(xiàn)在：體表被毛，有利于保溫；心臟和肺位于胸腔內(nèi)，胃、腸和肝位于腹腔內(nèi)；大腦發(fā)達，能夠?qū)Σ煌拇碳ぱ杆僮鞒龇磻�；心臟包括四腔，使動脈血和靜脈血完全分開，提高了血液運輸和氧氣的能力；體溫恒定，有利于適應多變的陸生環(huán)境；胎生、哺乳，大大提高了子代的成活率．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．動物能幫助植物傳粉和傳播種子．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

3．下列各項中，不屬于生物的是（　�。�
A．人B．蘑菇C．枯草D．電腦病毒

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．反射都是通過反射弧完成的．寫出反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．植物的生長需要經(jīng)歷種子萌發(fā)、生長、開花、結(jié)果等過程．如圖為植物的結(jié)構(gòu)圖，請回答下列問題
（1）雙子葉植物種子在萌發(fā)過程中，貯存在子葉中的營養(yǎng)物質(zhì)分解成小分子物質(zhì)，供胚吸收利用．
（2）劉雯家里種了一些棉花，她發(fā)現(xiàn)棉花生長旺盛時，奶奶經(jīng)常會將[①]頂芽掐去，奶奶這樣做的目的是抑制頂端優(yōu)勢．
（3）在種子萌發(fā)的過程中，胚芽發(fā)育成圖中的[③]莖；[②]葉可以進行光合作用．
（4）在根的結(jié)構(gòu)中，根生長的主要部位是根尖．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．某校生物興趣小組的同學來到田間，發(fā)現(xiàn)一條深綠色的小蟲正在啃食白菜，老師告訴大家，這是菜青蟲，專門啃食十字花科植物的葉片．有同學提出了疑問：菜青蟲愛吃十字花科植物的葉片是天生的嗎？大家就這個問題進行實驗探究．
（1）作出假設：菜青蟲取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎？．
（2）實驗步驟：
①找到有菜青蟲卵的葉片．
②將菜青蟲卵封閉孵化和飼養(yǎng)，目的是排除實驗干擾，使探究具有可信度．
③選取幾種十字花科植物的葉作為實驗組，幾種非十字花科植物的葉作為對照組．（填“實驗組”或“對照組”）
④將幼小的菜青蟲若干條分別放入十字花科植物的葉片和非十字花科植物葉片中．
（1）實驗現(xiàn)象：菜青蟲取食十字花科植物．
（2）實驗結(jié)論：即菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為人體細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段，圖中①～⑦為不同的細胞，a～c表示不同的生理過程．下列敘述正確的是（　　）
A．與①相比，②③④的分裂增殖能力加強，分化能力減弱
B．②③④的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合
C．⑤⑥⑦的核基因相同，蛋白質(zhì)種類和數(shù)量相同
D．進入c過程的細胞酶活性降低，代謝減慢

查看答案和解析>>

同步練習冊答案