19．下列動物不屬于變態(tài)發(fā)育的是（　�。�
A．蝗蟲和果蠅B．家鴿和家雞C．大鯢和蟾蜍D．蜜蜂和蚊子

分析 變態(tài)發(fā)育指動物在胚后發(fā)育過程中，形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化．幼體與成體差別很大，而且改變的形態(tài)又是集中在短時(shí)間內(nèi)完成，變態(tài)發(fā)育主要指昆蟲和兩棲類

解答 解：A蝗蟲是不完全變態(tài)發(fā)育，果蠅是完全變態(tài)發(fā)育；
B家鴿和家雞屬于鳥類，幼體和成體變化不大，都不屬于變態(tài)發(fā)育；
C大鯢和蟾蜍青蛙屬于兩棲動物，屬于變態(tài)發(fā)育；
D蜜蜂和蚊子是完全變態(tài)發(fā)育；
故選：B

點(diǎn)評 變態(tài)發(fā)育一般指昆蟲綱與兩棲動物的發(fā)育方式，而昆蟲的有完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（　�。�
A．消費(fèi)者B．生產(chǎn)者
C．分解者D．即是消費(fèi)者又是分解者

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物種類越豐富，食物網(wǎng)就越復(fù)雜
B．草原上所有的生物共同組成草原生態(tài)系統(tǒng)
C．麥田中的小麥和雜草之間是競爭關(guān)系
D．物質(zhì)循環(huán)和能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖甲為染色體結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙為某家族成員的關(guān)系圖譜．請據(jù)圖回答（[]內(nèi)填圖中數(shù)字）：

（1）圖甲中[③]DNA是主要的遺傳物質(zhì)．其上有遺傳效應(yīng)的片段叫基因．
（2）圖乙中7的體細(xì)胞，Y染色體來自于第一代中的[1]號個(gè)體．8體細(xì)胞內(nèi)染色體組成可表示為22對+XX．
（3）若3和4均有酒窩，他們所生的兒子7有酒窩，女兒8無酒窩．若用D、d表示控制這對相對性狀的顯、隱性基因，7號控制酒窩的基因組成為DD或Dd．
（4）若5的酒窩是經(jīng)整容而獲得，則5的這種性狀不能遺傳給9，原因是環(huán)境引起的變異不可遺傳．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．玉米是我縣主要的糧食作物之一，是公認(rèn)的“黃金食品”，如圖中字母A、B、C、D表示玉米的部分生長發(fā)育過程，數(shù)字1、2、3表示玉米種子的結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）玉米種子中3所指結(jié)構(gòu)由受精卵　發(fā)育而來．A過程所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自玉米種子的[2]胚乳．
（2）植物蒸騰失水“門戶”的開閉是由保衛(wèi)細(xì)胞控制的．隨著氣溫上升，玉米植物的蒸騰作用增強(qiáng)，促進(jìn)了根對水的吸收．
（3）遇上陰雨連綿的天氣，往往導(dǎo)致玉米果穗缺�，F(xiàn)象嚴(yán)重，主要原因是[C]傳粉過程受到影響．．人們通常采取人工輔助授粉的方式來彌補(bǔ)，具體的操作方法是：
A．取紙袋套住玉米的雄蕊，收集花粉；B．將收集好的花粉倒在雌蕊的柱頭上．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是玉米和青蛙的個(gè)體發(fā)育過程，據(jù)圖分析有關(guān)問題：

（1）無論是玉米還是青蛙，生物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵．
（2）假若玉米受精卵的基因組成是DD，則其卵細(xì)胞的基因組成是D．
（3）發(fā)育過程④的特點(diǎn)是變態(tài)發(fā)育．
（4）經(jīng)過⑤過程形成精子時(shí)，染色體數(shù)目的變化是減半．
（5）玉米幼苗由種子中的胚發(fā)育而成．
（6）在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，呼吸器官的發(fā)育順序?yàn)轹w→肺（皮膚）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．圖一為植物葉片的生理活動示意圖（①②代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向），圖二為該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過程的變化曲線，請據(jù)圖分析作答：

（1）從葉片的結(jié)構(gòu)分析，圖一中物質(zhì)①，②是通過氣孔進(jìn)出葉片的．
（2）若圖一表示呼吸作用過程，則②代表的物質(zhì)是二氧化碳，圖二中能夠表示呼吸作用的曲線是乙．
（3）若圖一表示光合作用過程，則①代表的物質(zhì)是二氧化碳，②代表的物質(zhì)是氧氣，圖二中表示一天內(nèi)光合產(chǎn)物開始積累的時(shí)間是7點(diǎn)．
（4）綠色植物為生物圈中其他生物提供了物質(zhì)和能量，并且對于維持生物圈的碳-氧平衡，以及促進(jìn)生物圈的水循環(huán)等方面具有重要的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．視覺的形成過程是：外界物體反身體的光線，依次經(jīng)過角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，經(jīng)晶狀體的折射，最終落在視網(wǎng)膜形成物像，刺激它上面的感光細(xì)胞并產(chǎn)生神經(jīng)沖動，傳線路大腦，最終形成視覺．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

9．小腸內(nèi)能吸收的成分，都能進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管，完成吸收功能．×．（判斷對錯(cuò)）

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