9.現(xiàn)存在每種生物一般都是與其生活的環(huán)境相適應(yīng)的.√(判斷對(duì)錯(cuò))

分析 適者生存,現(xiàn)在生存的每一種生物,都有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式.

解答 解:生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的.現(xiàn)在生存的每一種生物,都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為方式.植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等器官都有明顯的適應(yīng)性特征,例如:蒲公英、柳等,果實(shí)或種子上生有毛絨絨的白色纖維,借助風(fēng)來傳播果實(shí)或種子的植物,這樣可以隨風(fēng)飛揚(yáng).動(dòng)物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和行為等方面也有許多適應(yīng)性特征.例如,魚的身體呈流線型,用鰓呼吸,用鰭游泳,這些都是與水生環(huán)境相適應(yīng)的,又如蚯蚓改良土壤,千里之堤毀于蟻穴等,說明生物影響環(huán)境.
故答案為:√

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

7.變異對(duì)生物都是有害的.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.實(shí)驗(yàn)題:小蘭通過新聞得知,2012年1月15日,廣西龍江發(fā)生重金屬鎘污染事件.鎘污染區(qū)的水稻和蔬菜都成黃褐色,茄子辣椒則形態(tài)恐怖.她想,含鉻的溶液會(huì)不會(huì)降低水稻種子的發(fā)芽率呢?在老師的指導(dǎo)下,她設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè):含鎘的溶液會(huì)影響(降低)水稻種子的發(fā)芽率
(2)方法步驟:
①取兩個(gè)培養(yǎng)皿分別編號(hào)甲、乙,底部墊有四層紗布.向甲培養(yǎng)皿倒入適量的含鉻溶液;向乙培養(yǎng)皿倒入等量清水,作為甲培養(yǎng)皿的對(duì)照 組.
②甲、乙培養(yǎng)皿中分別放入相同正常的飽滿的水稻種子20粒.每個(gè)培養(yǎng)皿不能只用一粒種子的原因是為了避免偶然性.
③置于30℃和有充足空氣 的相同環(huán)境下培養(yǎng).每天觀察一次,連續(xù)7填記錄水稻種子的萌發(fā)情況.
④為了種子發(fā)芽率結(jié)果可靠,設(shè)置了多組實(shí)驗(yàn)者,我們應(yīng)該取其平均值為為實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲組的水稻種子的平均發(fā)芽率為11%;乙組的水稻種子的平均萌發(fā)率為98%.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,能夠得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是含鎘的溶液會(huì)降低水稻種子的發(fā)芽率.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列能表示出食物鏈的是( 。
A.草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹B.陽光→草→兔→狼
C.狐貍→狼→兔→草D.蛇→鷹→蛙→昆蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.收集和分析資料是科學(xué)探究中常用的方法之一.資料的形式包括文字、圖片、數(shù)據(jù)以及音像資料等.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

14.按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),可將生物分為陸生生物和水生生物.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.用高莖豌豆和矮莖豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果是( 。
A.其后代全是高莖豌豆B.其后代全都是矮莖豌豆
C.后代一半高,一半矮D.以上三項(xiàng)都不對(duì)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.“十月懷胎,一朝分娩”.在從受精卵到嬰兒呱呱墜地前的整個(gè)過程中,胚胎生長發(fā)育所需的各種營養(yǎng)物質(zhì)通過下列哪項(xiàng)獲。ā 。
①子宮    ②臍帶    ③卵黃    ④胎盤.
A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

19.生物只能適應(yīng)環(huán)境,而不能影響環(huán)境.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案