12．區(qū)分動脈血與靜脈血的第一個標(biāo)準(zhǔn)是含氧的多少，動脈血含氧多，而靜脈血含氧少．動脈中流動的不一定是動脈血，靜脈中流動的不一定是靜脈血．

分析 動脈血是氧氣與血紅蛋白結(jié)合后，含氧氣較多，含二氧化碳較少，顏色鮮紅的血液；靜脈血是氧氣與血紅蛋白分離，含氧氣較少，顏色暗紅的血液．動脈血、靜脈血的區(qū)別主要是含氧量的高低以及顏色是鮮紅還是暗紅，而不是在什么血管中流動．

解答 解：根據(jù)分析可知：區(qū)分動脈血和靜脈血主要看血液中氧的含量和顏色．動脈血含氧豐富，顏色鮮紅；而靜脈血含氧量少，顏色暗紅．題中“動脈里流動的是動脈血，靜脈里流動的是靜脈血．”這句話是錯誤的，因?yàn)榉蝿用}流的是靜脈血，而經(jīng)過肺的氣體交換后，含氧量增加，顏色變得鮮紅，成為動脈血流入肺靜脈．
故答案為：含氧；含氧多；含氧少；不一定是；不一定是．

點(diǎn)評 判斷動脈血和靜脈血的依據(jù)是看含氧量的多少．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列屬于節(jié)肢動物的是（　�。�
A．蝸牛B．烏賊C．蛔蟲D．蜜蜂

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．家蠶一生的發(fā)育過程，正確的順序是（　�。�
A．卵→若蟲→成蟲B．卵→幼蟲→蛹→成蟲C．成蟲→卵→幼蟲→蛹D．成蟲→卵→蛹→幼蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

20．苔蘚類植物的特點(diǎn)是有根、莖、葉的分化且都有輸導(dǎo)組織．× （判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

7．六大營養(yǎng)物質(zhì)是糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽、維生素．對（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．荔枝原產(chǎn)于我國，有“果王”之稱．荔枝酒和荔枝醋是以荔枝為原料利用酵母菌和醋酸桿菌（甲圖為這兩種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖）發(fā)酵的產(chǎn)品，滿足了人們對健康和口感的需要．請分析回答．

（1）甲圖中B在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與A最主要的區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)無成形的細(xì)胞核，屬于原核生物．
（2）A和B的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中都沒有葉綠體，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活．
（3）乙圖是釀造果酒時產(chǎn)酒量隨溫度變化的曲線圖，說明酵母菌的發(fā)酵需要適宜的溫度．
（4）夏天水果容易腐敗，主要原因是夏天溫度適宜，細(xì)菌和真菌在水果中大量生長和繁殖，日常生活中常用的水果保鮮方法是低溫冷藏．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．下列有關(guān)說法錯誤的是（　　）
A．③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
B．細(xì)胞識別與物質(zhì)①有關(guān)
C．細(xì)胞膜的選擇透過性主要是由③決定的
D．由②參加的物質(zhì)運(yùn)輸不一定為主動運(yùn)輸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．人體是一個統(tǒng)一的整體，如圖是人體進(jìn)行消化、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動示意圖（其中①-⑥表示生理過程，A、B、C、D表示人體的器官或系統(tǒng)），請據(jù)圖回答下列問題：

（1）①表示的生理過程是消化和吸收，可為人體提供有機(jī)物．②和③表示的生理過程是肺泡與血液的氣體交換，可以獲得人體所需要的氧氣，有機(jī)物在氧的作用下分解釋放能量，完成這一過程的結(jié)構(gòu)是組織細(xì)胞中的線粒體．
（2）D代表排泄的主要器官，⑤和⑥代表的生理過程分別是腎小管的重吸收作用、腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用，腎臟產(chǎn)生的尿液貯存到一定量會產(chǎn)生尿意，通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)完成排尿，這一反應(yīng)過程以及完成此過程的神經(jīng)結(jié)構(gòu)分別是排尿反射、反射�。�
（3）李光同學(xué)因霧霾天氣吸入較多的PM2.5（微塵顆粒）引發(fā)支氣管炎，在血液中含量明顯增加的成分是白細(xì)胞，從免疫學(xué)上看，這屬于人體的第二道防線．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．七年級生物興趣小組的幾位同學(xué)在做“饅頭在口腔中的變化”的探究實(shí)驗(yàn)時，采用了不同的處理方法，具體如下：

1號試管：加入饅頭碎屑和2毫升唾液，并充分?jǐn)嚢瑁?號試管：加入饅頭碎屑和2毫升清水，并充分?jǐn)嚢瑁?號試管：加入饅頭塊和2毫升唾液，但不攪拌．
將3支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘，取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中饅頭的顏色變化．請問：
（1）1號試管模擬了口腔中牙齒、舌和唾液的作用，其它實(shí)驗(yàn)是1號試管的對照實(shí)驗(yàn)
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，2、3號試管中饅頭可能變成藍(lán)色．
（3）1號試管饅頭碎屑如果沒有變色，原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶酶的作用下變成了麥芽糖．2號試管饅頭碎屑變色的原因是清水中不含任何消化酶，淀粉沒有被分解．3號試管饅頭塊變色的原因是饅頭塊與唾液的接觸面積小，只有一部分淀粉發(fā)生了消化．
（4）有的同學(xué)提出“除以上三個試管外，還要設(shè)置第四個試管，放入饅頭塊與清水不攪拌，其他處理都相同”，你認(rèn)為這樣設(shè)置無（填有或無）必要，理由是有2個變量．

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