9．對(duì)照實(shí)驗(yàn)中可以有一個(gè)變量也可以有多個(gè)變量×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 此題考查對(duì)照實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)原則．在探究實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以保證除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由變量引起的，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有可信度和說(shuō)服力．

解答 解：對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則是：一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量，且只能以所研究的條件為變量，其它條件應(yīng)相同．這樣便于排除其他條件干擾實(shí)驗(yàn)驗(yàn)．在探究實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以保證除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由單一變量引起的．使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有可信度和說(shuō)服力．因此在一次探究實(shí)驗(yàn)中，只能有一個(gè)變量，不能有多個(gè)變量．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 此題考查了在科學(xué)探究過(guò)程中變量的設(shè)置，在一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖所示，通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)培養(yǎng)的老鼠比普通老鼠大許多，請(qǐng)回答：

（1）在轉(zhuǎn)基因鼠研究中，被研究的性狀是鼠的個(gè)體大小，控制這個(gè)性狀的基因是大鼠的生長(zhǎng)激素基因．
（2）轉(zhuǎn)基因超極鼠的獲得，說(shuō)明性狀和基因之間是基因控制著生物的性狀關(guān)系．
（3）在生物傳種接代的過(guò)程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？控制性狀的基因．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）牛奶中的蛋白質(zhì)在消化道中被初步消化的部位是胃，蛋白質(zhì)在消化道中最終被分解為氨基酸．圖中c表示被消化后的營(yíng)養(yǎng)成分進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程為吸收．
（2）圖中進(jìn)行b過(guò)程時(shí)，肋間肌和膈肌會(huì)舒張（收縮或舒張）．經(jīng)過(guò)d和e過(guò)程，血液會(huì)變成動(dòng)脈血．從肺泡周圍的毛細(xì)血管流出的血液首先回到心臟的哪個(gè)腔？左心房．
（3）圖中f表示腎小球的濾過(guò)作用形成原尿，圖中g(shù)表示腎小管的重吸收作用形成尿液．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．水蜜桃味甜，毛桃味酸，將水蜜桃的接穗接到毛桃的砧木上，結(jié)出的果實(shí)，其味為（　�。�
A．酸甜各半B．甜C．酸D．苦澀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

4．“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽”表達(dá)的是生物能適應(yīng)環(huán)境×． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖為顯微鏡模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）填寫名稱（5）轉(zhuǎn)換器（9）遮光器（2）鏡臂（7）粗準(zhǔn)焦螺旋
（2）圖中與調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱有關(guān)的結(jié)構(gòu)是遮光器和反光鏡．
（3）圖中與放大有關(guān)的結(jié)構(gòu)是目鏡和物鏡．
（4）如果我們把一片葉子直接放在顯微鏡下，可以看清它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎？為什么？
（5）某同學(xué)在做洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)物像總不是很清晰，老師給它換了一個(gè)莖的橫切裝片，結(jié)果很清晰，你能幫他分析洋蔥表皮細(xì)胞看不清的原因嗎？
（6）小明同學(xué)在用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮對(duì)光時(shí)，看不到白亮的視野，你能幫他分析原因嗎？請(qǐng)你寫出光線由反光鏡進(jìn)入人眼的途徑．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

1．河蚌、水母、蝸牛等動(dòng)物都有柔軟的身體，都是軟體動(dòng)物．×． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．探究光對(duì)鼠婦生活的影響
（1）提出問(wèn)題：光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎？
（2）作出假設(shè)：光對(duì)鼠婦的生活有影響
（3）在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（4）在完成實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上回答下列問(wèn)題：
①把10只鼠婦放在培養(yǎng)皿中央，在培養(yǎng)皿的左側(cè)蓋上黑紙板，5min后會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果是鼠婦大都移到蓋黑紙板的一側(cè)．由此可以得出的結(jié)論是：光會(huì)影響鼠婦的分布．
②小露同學(xué)在完成探究（1）時(shí)，發(fā)現(xiàn)10只鼠婦均躲在了黑紙板下，她輕輕地將培養(yǎng)皿的右側(cè)放入潮土，在慢慢的取下黑紙板，5min后會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果是鼠婦大都在潮土處
干燥處很少．由此又能夠得出的結(jié)論是：鼠婦喜歡生活在潮濕的環(huán)境中．
③假設(shè)的提出不是憑空臆造的，需要有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)密的邏輯．當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合假設(shè)時(shí)，應(yīng)該怎么做C
A、放棄實(shí)驗(yàn)不再探討此問(wèn)題B、修正實(shí)驗(yàn)結(jié)果以符合假設(shè)
C、重新提出假設(shè)再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D、不再做此實(shí)驗(yàn)直接提出結(jié)論
④在設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)時(shí)，注意了使鼠婦的生活環(huán)境除光照外都保持相同，形成了明亮和陰暗兩種環(huán)境的對(duì)照．
⑤實(shí)驗(yàn)中用了10只鼠婦而不用1只是為了減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差．
⑥實(shí)驗(yàn)完畢后，用過(guò)的鼠婦應(yīng)怎樣處理？放回適合鼠婦生活的大自然．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．魚在水中游動(dòng)時(shí)，即使視力不好，也能順利躲過(guò)礁石，是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．嗅覺起作用B．聽覺起作用C．觸覺起作用D．側(cè)線在起作用

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