【題目】如圖所示為人體組織形成過程。請回答問題:
(1)圖中①②③表示細胞___的過程,④表示細胞___的過程。
(2)人體內(nèi)的血液屬于圖中的____。
(3)與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次相比,人體的結(jié)構(gòu)層次中多了___。
(4)人體皮膚具有保護作用,說明皮膚中含有 ______組織。
【答案】分裂 分化 結(jié)締組織 系統(tǒng) 上皮
【解析】
(1)細胞分裂使細胞數(shù)目增多,細胞的分化形成組織。人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等。
(2)人體的結(jié)構(gòu)層次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體體;植物的結(jié)構(gòu)層次是細胞→組織→器官→植物體。
(1)此圖是細胞的分裂和細胞的分化過程示意圖,細胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是有一個受精卵發(fā)育來的,圖中①②③形成很多細胞,使細胞數(shù)目增多,表示細胞分裂的過程;這些細胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,經(jīng)過④細胞的分化形成了不同的組織。
(2)人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等。人體內(nèi)的血液屬于結(jié)締組織,具有連接、支持、保護、營養(yǎng)等作用。
(3)人體的結(jié)構(gòu)層次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體;植物的結(jié)構(gòu)層次是細胞→組織→器官→植物體。因此與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次相比,人體的結(jié)構(gòu)層次中多了系統(tǒng)。
(4)上皮組織由上皮細胞構(gòu)成,具有保護、分泌等功能。人體皮膚具有保護作用,說明皮膚中含有上皮組織。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖。據(jù)圖分析下列說法錯誤的是( )
A.圖中含有5條食物鏈
B.圖中屬于消費者的生物共有5種
C.在草→兔→狐這條食物鏈中,含有毒物質(zhì)最多的是狐
D.圖中蛇和鷹只具有捕食關(guān)系
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于青蛙的敘述錯誤的是
A. 青蛙是體外受精、變態(tài)發(fā)育 B. 青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水
C. 幼體生活在水中,用鰓呼吸 D. 成體既能用鰓呼吸,也能用肺呼吸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蘋果被稱為“水果之王”,蘋果中含有多種維生素,蘋果屬于植物體的哪個結(jié)構(gòu)層次( 。
A. 細胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪項不是鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點
A. 卵黃含豐富的營養(yǎng)物質(zhì) B. 卵白含有水分和營養(yǎng)物質(zhì)
C. 有卵殼和卵殼膜的保護 D. 胚盤中有細胞核
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了動物的行為這一節(jié)后,某校興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案:在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物,將饑餓的小白鼠放進迷宮入口,記錄小白鼠找到食物的時間。分別用三只小白鼠做實驗,每只小白鼠做三次實驗,每次都保證小白鼠處于饑餓狀態(tài)。迷宮示意圖和實驗數(shù)據(jù)如表(在相同環(huán)境條件下測得):
(1)該興趣小組同學(xué)提出的問題是“小白鼠經(jīng)過訓(xùn)練能學(xué)會走迷宮獲取食物的行為嗎?”,他們作出的假設(shè)是_____。從表中的實驗數(shù)據(jù)可以看出實驗數(shù)據(jù)_____(填“支持”或“不支持”)他們所做的假設(shè)。
(2)從行為獲得途徑上看,小白鼠通過訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為,屬于_____行為(填“先天性”或“學(xué)習(xí)”),這種行為是建立在______(填“先天性行為”或“學(xué)習(xí)行為”)的基礎(chǔ)上。
(3)三只小白鼠找到食物的時間_____(填“相同”或“不同”),說明此類行為的獲得能力是建立在_____(填“遺傳”或“環(huán)境”)因素的基礎(chǔ)上的。若將小白鼠換成蚯蚓,蚯蚓難以經(jīng)過短時間訓(xùn)練獲取食物,說明“動物越高等,學(xué)習(xí)能力_____”。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動物呼吸器官的說法中,錯誤是 ( 。
A. 蝗蟲用氣管呼吸 B. 鰓是絕大多數(shù)水生動物的呼吸器官
C. 蚯蚓用體壁呼吸 D. 外骨骼是昆蟲的呼吸器官
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