17．保護生物多樣性最為有效的措施是（　　）
A．退耕還林，減少農(nóng)藥的使用
B．利用無性繁殖技術(shù)，保護瀕危動植物
C．圍湖造田，種植多種農(nóng)作物
D．建立自然保護區(qū)，保護生物的棲息環(huán)境

分析 保護生物多樣性的措施：
（1）就地保護：主要形式是建立自然保護區(qū)，是保護生物多樣性最有效的措施．
（2）遷地保護：將瀕危生物遷出原地，移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進行特殊的保護和管理，是對就地保護的補充．
（3）建立瀕危物種種質(zhì)庫，保護珍貴的遺傳資源．
（4）加強教育和法制管理，提高公民的環(huán)境保護意識．

解答 解：生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，為保護生物的多樣性，我們采取了不同的措施，保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)，建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理．
故選：D

點評 熟記保護生物多樣性的基本措施是解題關(guān)鍵，其中最有效的措施是就地保護．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．人的下述性狀中，不屬于相對性狀的是（　�。�
A．雙眼皮與單眼皮B．大拇指能向背側(cè)彎曲與能卷舌
C．有酒窩與無酒窩D．有耳垂與無耳垂

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中①是種皮，對幼嫩的胚有保護作用．
（2）種子萌發(fā)時，總是甲圖中的[②]胚根先突破種皮，發(fā)育為乙圖中的⑧（填序號）．甲圖中④將來能發(fā)育成乙圖中的⑥（填標(biāo)號）．
（3）⑤的名稱是子葉，它的功能是為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)．待其儲存的養(yǎng)料耗盡時，乙將成為一株能獨立生活的幼苗，原因是展開后的幼葉能夠進行光合作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列對人體生長曲線圖（如圖）分析正確的是（　�。�
A．神經(jīng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)的發(fā)育與身體的總發(fā)育一致
B．青春期的發(fā)育男孩早于女孩
C．進入青春期后，生殖器官迅速發(fā)育
D．青春期的代謝速度逐漸減慢

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．近年來，科研人員研制出了現(xiàn)代化的智能大棚，利用光合作用和呼吸作用的原理，通過調(diào)控光照強度、溫度、濕度、二氧化碳濃度等，為植物生長提供了適宜的生活環(huán)境，有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)．科研人員在春季某晴天的一段時間內(nèi)，探測出大棚內(nèi)二氧化碳濃度的變化，如圖所示，請分析回答
（1）20點后大棚內(nèi)二氧化碳濃度增加的原因是植物只進行呼吸作用．
（2）生產(chǎn)上常施用有機肥，不但給植物提供了營養(yǎng)，而且增加了大棚內(nèi)二氧化碳的濃度，大大提高了光合作用的效率．
（3）大棚內(nèi)土壤板結(jié)或淹水時，會影響農(nóng)作物AB段的生理過程，原因是根的呼吸作用受到抑制，影響根毛對水和無機鹽的吸收．
（4）為了提高產(chǎn)量，到了果期管理時，菜農(nóng)們進行了項很重要的工作--整枝打杈，請你根據(jù)所學(xué)知識分析其意義是打破植物的頂端優(yōu)勢，促進植物多長側(cè)枝，多開花結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．溫室內(nèi)的溫度與水果產(chǎn)量有密切關(guān)系，為探究這一問題，生物科技實驗小組將某植物放在特定的實驗裝置中，研究溫度對光合作用和呼吸作用的影響（其他實驗條件都是適宜的），以實驗中二氧化碳的吸收量與釋放量為指標(biāo)，實驗結(jié)果如下表：
溫度（℃）5101520253035
光照下吸收二氧化碳（mg/h）1.001.752.53.253.753.503.00
黑暗下釋放二氧化碳（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50
（1）植物吸收的二氧化碳通過氣孔進入植物體，主要用于光合作用．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，如果連續(xù)12小時光照再連續(xù)12小時黑暗，則溫度控制在20℃時，植物積累的有機物最多．
（3）為提高水果產(chǎn)量，夜間可適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度．目的是抑制呼吸作用，減少有機物消耗．
（4）如圖表示光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系，若甲代表二氧化碳和水，則C
A．Ⅱ是呼吸作用，乙是有機物和氧氣
B．Ⅱ是光合作用，乙是二氧化碳和水
C．Ⅱ是光合作用，乙是有機物和氧氣，Ⅰ是呼吸作用
D．Ⅱ是呼吸作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是光合作用
（5）對溫室內(nèi)的作物施用有機肥，施肥的目的是給植物提供無機鹽，除此之外，還可以提高室內(nèi)的二氧化碳濃度，這是因為微生物分解有機肥會產(chǎn)生二氧化碳，為溫室內(nèi)的植物進行光合作用提供了原料．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．從古猿進化到人，具有決定意義的一步是（　　）
A．直立行走B．學(xué)會制造工
C．雙手和大腦越來越靈巧和發(fā)達D．語言和意識

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．首先提出動物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的科學(xué)家是（　�。�
A．羅伯特•虎克和達爾文B．拉馬克和達爾文
C．沃森和克里克D．施萊登和施旺

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，1--4表示心臟的四個腔，5--9表示血管，據(jù)圖回答下列問題：
    （1）心臟結(jié)構(gòu)中心肌壁最厚的是[4]（填數(shù)字），它是血液體循環(huán) 路徑的起點．
（2）和心臟的結(jié)構(gòu)[3]相連接的血管是肺動脈．（填寫血管名稱）
（3）血液流經(jīng)B處時會進行物質(zhì)和氣體交換，血液的顏色變化是由鮮紅變成暗紅．
（4）圖中表示動脈的是⑤⑧．（用數(shù)字填寫）
（5）血液在人體內(nèi)循環(huán)流動，只能按一個方向流動而不能倒流，這是因為心臟和血管中有瓣膜 防止血液倒流．

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