如圖為一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈．在這條食物鏈中物質(zhì)和能量流動的方向是（　�。�
A、甲→乙→丙→丁B、丙→丁→甲→乙C、丙→丁→乙→甲D、丁→丙→乙→甲
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動
專題：
分析：此題考查的是食物鏈中物質(zhì)和能量流動．在生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞并且逐級遞減．結(jié)合圖表給予的信息正確及書寫食物鏈說法進(jìn)行解答．
解答：解：由于物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞并且逐級遞減，在生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是生產(chǎn)者，越往后數(shù)量越少．
結(jié)合圖表給予的信息可知：圖表中生物的數(shù)量有多到少的順序是丙、丁、乙、甲，同時也就確定了食物鏈為：丙→丁→乙→甲，因此在這條食物鏈中物質(zhì)和能量流動的方向是丙→丁→乙→甲．
故選：C．
點(diǎn)評：理解物質(zhì)和能量在沿著食物鏈傳遞過程中逐級遞減即從多到少，能結(jié)合圖表給予的信息正確書寫食物鏈?zhǔn)墙忸}的關(guān)鍵是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

我們美麗的家鄉(xiāng)可以看成一個鄉(xiāng)村生態(tài)系統(tǒng)，構(gòu)成這個生態(tài)系統(tǒng)的是村莊里（　　）
A、所有的村民B、所有的花、草、樹木C、廣闊的運(yùn)動場D、所有的生物及其生存環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖中鼠與兔之間的關(guān)系是（　�。�
A、捕食B、競爭C、合作D、寄生

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，其中說法正確的是（　　）
A、甲為消費(fèi)者，乙為生產(chǎn)者B、該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈為乙→丙→丁C、①過程為呼吸作用D、生物圈中的碳循環(huán)主要以有機(jī)物的形式循環(huán)

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖示有關(guān)自然界中碳循環(huán)與能量流動的示意圖，對此有關(guān)說法，錯誤的是（　�。�
A、碳循環(huán)伴隨著能量的流動B、碳循環(huán)與光合作用密切相關(guān)C、碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2D、能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動不斷減少，是因?yàn)榈貌坏阶銐虻墓庹?/span>

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科目：初中生物 來源： 題型：

成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的捕食關(guān)系．如果該生態(tài)系統(tǒng)被某種有毒物質(zhì)污染，一段時間后，哪種生物體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多（　�。�
A、螳螂B、蟬C、黃雀D、植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為一草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，下列觀點(diǎn)不正確的是（　�。�
A、該食物網(wǎng)有5條食物鏈B、草是該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者C、該生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是無限的D、狐與鷹存在競爭關(guān)系

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物圈的敘述，不正確的是（　�。�
A、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)B、生物圈是地球上所有生物及其生活環(huán)境的總和C、生物圈是地球上所有生物的家D、生物圈是動物和植物統(tǒng)一的整體

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科目：初中生物 來源： 題型：

當(dāng)顯微鏡的鏡頭需要擦拭時，應(yīng)使用（　�。�
A、棉花B、餐巾紙C、紗布D、擦鏡紙

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同步練習(xí)冊答案