14.如圖是“綠葉在光下制造有機物”的部分實驗過程圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)實驗中將盆栽綠色植物于黑暗處一晝夜的目的是使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗.
(2)過程②的目的是形成對照.
(3)過程③的目的是將葉片中的葉綠素溶解在酒精中,使葉片變成黃白色.
(4)過程④的目的是檢驗光合作用合成的有機物是不是淀粉.
(5)葉片見光部分變成藍色,說明光合作用不可缺少的條件是光.

分析 (1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理且條件適宜是的就是對照組.

解答 解:(1)選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用,里面儲存了豐富的有機物(淀粉).如不除去會對實驗結(jié)果造成影響.所以在步驟①中,將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是通過呼吸作用使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗.這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存.
(2)圖②操作“把天竺葵放在黑暗處一晝夜”的目的是使葉片中的有機物被消耗或運走.這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存.
(3)光照幾個小時后把葉片放入盛有酒精的燒杯中,隔水加熱,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色.
(4)圖④表示漂洗后滴加碘液:向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍色的特性,檢驗是否產(chǎn)生淀粉.滴碘液前要先用清水將葉片上的灑精清洗干凈,以免影響效果.
(5)在葉片上滴加碘液后所看到的現(xiàn)象是:葉片見光(未遮蓋)部分,遇碘變藍色,葉片遮光部分,遇碘不變藍色,說明葉片見光部分進行光合作用,產(chǎn)生了淀粉;光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件.
故答案為:(1)使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗;
(2)對照
(3)葉綠素;黃白色
(4)淀粉
(5)光

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

19.下面是一位同學寫的一份關于探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗報告,由于報告被水浸漬,一些地方字跡已經(jīng)看不清楚(題目中畫橫線處),請你將它補充完整,并回答提出的問題:
實驗報告
實驗內(nèi)容:光對鼠婦生活的影響.
提出問題:光對鼠婦的生活有影響嗎?
作出假設:光對鼠婦的生活有影響.
設計方案:略
材料用具:20只鼠婦,濕潤的土壤,紙盒一個,紙板、玻璃板各一塊.
實驗裝置:在紙盒里放上一層濕潤的土壤,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上玻璃板,一側(cè)蓋上紙板.這樣,在盒里就形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境.
方法步驟:
將鼠婦放入紙盒中,兩側(cè)的中央放入數(shù)量相等的鼠婦,靜置2min.每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計十次.
實驗記錄:
不同時間、不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目:
環(huán)境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min
明亮3222232212
黑暗17181818181718181918
結(jié)論:光對鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡在陰暗的環(huán)境中生活.
問題:
(1)這個實驗的變量是光.
(2)實驗后應該怎樣處理鼠婦?為什么實驗結(jié)束后要洗手?

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.欲使顯微鏡視野光線強度減弱一點,應如何調(diào)節(jié)?( 。
A.使用小光圈B.使用大光圈
C.使用凹面鏡D.同時使用大光圈和凹面鏡

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.請根據(jù)如圖所示的植物圖片回答問題:

(1)以上植物中屬于被子植物的是珙桐,根據(jù)它的葉脈,請你推斷它為雙子葉植物.
(2)屬于裸子植物的是水杉.
(3)有根、莖、葉分化,并用孢子繁殖的是蕨.
(4)植物體矮小,具有莖、葉和假根的植物是葫蘆蘚.
(5)生活在水中,結(jié)構最簡單的植物是海帶.
(6)屬于我國一級保護的植物有水杉.
(7)將上述植物按從低等到高等的順序排列:海帶、葫蘆蘚、蕨、水杉珙桐.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列屬于生物影響環(huán)境的是( 。
A.葵花朵朵向太陽B.雨露滋潤禾苗壯C.春風又綠江南岸D.大樹底下好乘涼

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖.A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理.一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì).請回答問題:
(1)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是B
A.瓶子的大小  B.細菌的有無  C.肉湯的多少
(2)甲圖中肉湯仍保鮮的是A瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的細菌進入瓶內(nèi).
(3)乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制該變量的方法是巴氏消毒.
(4)巴斯德認為,肉湯變酸是微生物引起的,并證明這些微生物來自空氣,他成功鍵是B.
A.運氣好  B.動腦設計了曲頸瓶  C.觀察時認真  D.實驗用具好看.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.天竺葵在進行光合作用時,產(chǎn)生的氧氣來自( 。
A.二氧化碳B.C.無機鹽D.葉綠素

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.關于動物行為的形成說法正確的是(  )
A.僅受刺激調(diào)節(jié)
B.僅受神經(jīng)調(diào)節(jié)
C.是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下由運動器官完成的
D.是由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和運動器官共同協(xié)調(diào)完成

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖為二氧化碳濃度和光照強度(單位:LX)對某種植物光合作用強度的影響曲線,通過對曲線的分析,不能得出的結(jié)論是( 。
A.曲線甲和乙都可以說明二氧化碳濃度是影響光合作用的因素
B.A點和B點的光合作用強度差異是受光照強度影響
C.該植物的葉肉細胞中含葉綠體,可進行光合作用
D.B點和C點的光合作用強度差異受二氧化碳濃度影響

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