16．魚的呼吸器官是（　�。�
A．氣囊B．肺C．口D．鰓

分析 魚類的特征有：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用來(lái)不斷向前游動(dòng)．

解答 解：魚類的主要特征是終生生活在水中，用鰓呼吸，因此魚的呼吸器官是鰓．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握魚類的主要特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列行為中，不會(huì)給生物多樣性造成威脅的是（　�。�
A．大規(guī)模地砍伐樹木B．用電網(wǎng)捕獲魚類退
C．耕還林還草行為D．工廠排出未經(jīng)處理的污水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．現(xiàn)在，常有些同學(xué)不吃早餐就去上學(xué)，上午這些同學(xué)往往會(huì)出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象．這樣既會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，又會(huì)影響身體健康．下面是一份較為合理的早餐食譜：一塊面包、一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果．請(qǐng)分析回答：
（1）面包的主要成分是淀粉，其最早開始消化的場(chǎng)所是口腔．
（2）牛奶的主要成分是蛋白質(zhì)，其最終的消化產(chǎn)物是氨基酸．
（3）早餐中的營(yíng)養(yǎng)成分消化吸收的主要場(chǎng)所是小腸．
（4）早餐中不經(jīng)過(guò)消化，可以直接被吸收的營(yíng)養(yǎng)成分是水、無(wú)機(jī)鹽、維生素．
（5）為什么說(shuō)上述的早餐食譜較為合理？營(yíng)養(yǎng)全面
（6）口腔中的舌在消化食物時(shí)有什么作用？幫助消化
（7）如果把米飯?jiān)诳谇恢新鼐捉�，你�?huì)覺(jué)得有甜味嗎？為什么？會(huì)覺(jué)得有甜味；唾液淀粉酶能使淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是沙漠狐和極地狐的頭像．請(qǐng)仔細(xì)觀察，回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲是極地狐，圖乙是沙漠狐．
（2）它們的主要差異是極地狐耳朵小，散熱少；沙漠狐耳朵大，可以更好地散熱．
（3）造成極地狐和沙漠狐差異的主要生態(tài)因素是C
A．陽(yáng)光　　    B．水　　　    C．溫度　      D．食物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．人體的發(fā)育是從一個(gè)細(xì)胞開始的，這個(gè)細(xì)胞是（　　）
A．卵細(xì)胞B．受精卵C．精子D．胚胎

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．魚之所以能夠在水中生活，有兩個(gè)特點(diǎn)至關(guān)重要，一是依靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害，二是能在水中呼吸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài)．你知道屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有蟋蟀 螻蛄 蚱蜢等．
（2）C和D的名稱是幼蟲．在C→D的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象，原因是外骨骼不能隨蝗蟲身體生長(zhǎng)而長(zhǎng)大．
（3）d表示的發(fā)育時(shí)期叫做蛹．如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中，對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是c（填圖中字母）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖所示能正確表示毛細(xì)血管血流情況的示意圖是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．牛的體細(xì)胞中有30對(duì)染色體，細(xì)胞分裂后形成的新細(xì)胞中有多少條染色體（　�。�
A．30B．15C．60D．不能確定

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同步練習(xí)冊(cè)答案