分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:(1)植物的光合作用是借助于光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并釋放出氧氣的過(guò)程,用公式表示為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.
(2)植物的根吸收水和無(wú)機(jī)鹽,通過(guò)導(dǎo)管向上運(yùn)輸.
(3)光合作用釋放出氧氣,吸收二氧化碳維持生物圈中的碳氧平衡,據(jù)此可以解答本題.
解答 解:(1)綠色植物的光合作用通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣.若此圖表示光合作用,植物光合作用原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,從圖中箭頭方向判斷,A應(yīng)是水,B應(yīng)是有機(jī)物,[C]表示二氧化碳,[D]表示氧氣.
(2)植物細(xì)胞的綠色部分含有葉綠體,葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能.將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,并將化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中.
(3)在樹(shù)林里,白天的空氣比晚上的空氣清新,是因?yàn)榘滋熘参镞M(jìn)行光合作用,吸進(jìn)二氧化碳,釋放出氧氣.
(4)綠色植物的光合作用通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣.光合作用反應(yīng)式為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣,所以,?代表有機(jī)物.
故答案為:(1)二氧化碳;有機(jī)物;導(dǎo)管
(2)葉綠體
(3)氧氣
(4)有機(jī)物
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道植物光合作用的概念.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅細(xì)胞 | B. | 白細(xì)胞 | C. | 血小板 | D. | 吞噬細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞會(huì)立即死亡 | B. | 通過(guò)組織的氧氣減少 | ||
C. | 組織的代謝速率加快 | D. | 組織對(duì)二氧化碳的利用率減少 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) | 操作過(guò)程 |
A | 觀察人體口腔上皮細(xì)胞 | 在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水 |
B | 觀察葉片結(jié)構(gòu) | 制成臨時(shí)切片,用稀碘液染色,使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本全部 |
C | 觀察細(xì)菌的永久裝片 | 轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升,再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換成高倍鏡 |
D | 觀察血液的流動(dòng) | 用高倍鏡觀察小魚(yú)尾鰭毛細(xì)血管內(nèi)血液的流動(dòng) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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