【題目】下列不屬于生物的是 ( )

A. 衣藻 B. 桃樹 C. 珊瑚 D. 細菌

【答案】C

【解析】選項中ABD都具有生物的特征，屬于生物．珊瑚是珊瑚蟲石灰質的骨骼不具有生物的特征，不屬于生物。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于相對性狀的是（ ）

A. 人的高身材和胖體形 B. 人的單眼皮和藍眼珠

C. 人的黑皮膚和有耳垂 D. 人的卷舌和不卷舌

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為關節(jié)結構示意圖，有關敘述錯誤的是（　�。�

A.關節(jié)面包括結構①和④
B.結構②是骨骼肌，為運動提供動力
C.結構③中的滑液能減少兩骨間的摩擦
D.結構⑤可以緩沖運動產生的震動

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物進化的總趨勢是由簡單到復雜，由_______到_______，由_______生活到_________生活。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察圖回答問題：

（1）如圖為的結構示意圖．
（2）圖中的生物是具有細胞結構的微生物，身體微小，結構 ， 由細胞壁、、細胞質等部分構成，但沒有 ， 有些細菌還生有 ， 可以在水中游動．
（3）夏季兒童常常會因為飲食不當引起菌痢，引起該疾病的是此微生物中的 ．
（4）此微生物的生殖方式是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物．有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性鳥（既吃草籽又吃昆蟲）．昆蟲又吃植物的莖和葉．有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥．
（1）讓他是某同學根據(jù)短文畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖中還有一條食物鏈未畫出完整，請你用“→”補充畫完整．

（2）圖中屬于生產者的是；屬于消費者的是
（3）該食物網(wǎng)中有條食物鏈．
（4）寫出其中最長的一條食物鏈 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察圖示，回答問題：

（1）圖（一）（3）中含有 ． 可以減少關節(jié)面之間的摩擦，關節(jié)周圍以及關節(jié)內還有韌帶，增強了關節(jié)的性和性．
（2）圖（二）模型中（填寫數(shù)字）代表骨，（填寫數(shù)字）代表關節(jié)（填寫數(shù)字）代表肌肉，人體的系統(tǒng)主要由它們組成．
（3）如果該圖模型所處的狀態(tài)表示屈肘動作，則圖中4代表收縮，5代表舒張，肌肉的收縮與舒張是受傳來的興奮的刺激引起的，進而牽動繞關節(jié)活動，產生屈肘動作．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】張明同學為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，設計了如圖所示裝置：廣口瓶內盛有少量澄清石灰水，內放一株綠色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．

（1）要驗證綠色植物的呼吸作用，需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中，目的是避免瓶內的植物進行作用，消耗瓶內的 ， 對實驗結果產生干擾．
（2）在黑暗中放置較長時間后，發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得渾濁，表明植物進行了呼吸作用．然后，將該裝置移到陽光下較長時間，取下其中一片葉進行脫色，漂洗，滴加碘液，結果發(fā)現(xiàn)葉片（填“變藍”或“不變藍”），原因是 ．
（3）該實驗設計的不足之處是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)如圖完成（1）（2）（3）（4）題

（1）符合圖中的食物鏈是（　�。�
A.陽光→綠色植物→食草昆蟲→鳥→鷹
B.綠色植物→鼠→蛇→鷹
C.綠色植物←鼠←蛇←鷹
D.綠色植物←兔子←蛇←鷹
（2）與一個完整的生態(tài)系統(tǒng)相比，圖中還缺少的生物成分是（　�。�
A.細菌
B.草
C.蛇
D.陽光
（3）如果鷹都遷徙到別處，則隨之會發(fā)生的是（　�。�
A.兔子的數(shù)量會減少
B.食草昆蟲會增加
C.B的數(shù)量會減少
D.A的數(shù)量會減少
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物進行生命活動所需能量的最終來源是（　�。�
A.陽光
B.綠色植物
C.土壤
D.植食性動物

查看答案和解析>>

同步練習冊答案