12．天然的馬尾松林一般不容易發(fā)生蟲害，但有許多人工的馬尾松林中卻常會發(fā)生嚴重的松毛蟲危害，其重要原因是 （　�。�
A．松毛蟲繁殖能力強B．天然的馬尾松林抗蟲能力強
C．人工林生物種類較少D．當?shù)貧夂蚴乱怂擅x生長

分析 生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力越強，生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定．據(jù)此答題．

解答 解：人工馬尾松林生物種類單一，生物種類的多樣性減少，松林的自動調(diào)節(jié)能力下降，松林的抗病蟲害能力下降，所以較易發(fā)生嚴重的松毛蟲害．
故選：C．

點評 關(guān)鍵是理解和掌握生物的種類、數(shù)量與生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性之間的關(guān)系．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是青蛙發(fā)育過程中某些階段的示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）青蛙發(fā)育過程的順序是C→B→D→A（填字母）．
（2）圖中的B的外形像 類動物，用鰓（填“鰓”或“肺”）呼吸； 先長出后肢（填“前”或“后”）肢．
（3）青蛙的生殖和發(fā)育在水中進行，青蛙進行體外 （填“體內(nèi)”或“體外”）受精．
（4）蝌蚪的形態(tài)和結(jié)構(gòu)與成蛙的區(qū)別很大，青蛙的發(fā)育方式為變態(tài)  （填“變態(tài)”、“完全變態(tài)”或“直接”）發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）桃花最重要的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，它們與果實和種子的形成有直接
關(guān)系，其中前者由①④⑤（序號）組成，后者由②③（序號）組成．
（2）完成傳粉、受精作用后，【⑤】子房進一步發(fā)育為果實．種子數(shù)由胚珠的數(shù)量決定．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．在探究光對鼠婦生活的影響的實驗中，應(yīng)設(shè)為變量的是（　　）
A．溫度B．濕度C．空氣D．光照

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

7．生物課上老師講述到：“常把一些藥物用淀粉制成的膠囊包裹起來，這樣既能保護藥物，又能減少對胃的刺激或損傷．”莉莉?qū)Υ水a(chǎn)生疑問：“吞進胃里的唾液不能消化膠囊嗎？”于是，在課余時間，她用鹽酸模擬胃液的酸堿度進行了如下探究：
試管AB
實驗步驟加入等量的唾液
加入2ml清水加入？鹽酸
分別放入1粒空膠囊
同時置于37℃恒溫水浴中并不斷攪拌
實驗現(xiàn)象膠囊溶解膠囊不溶解
請問：
（1）本實驗探究的問題是鹽酸會影響唾液消化淀粉嗎？
（2）表中的？應(yīng)填2ml．
（3）實驗步驟中有不足之處，請改正應(yīng)該多用幾粒膠囊做實驗（寫一處即可）．
（4）根據(jù)實驗結(jié)果，得出的結(jié)論是鹽酸會影響唾液淀粉酶消化淀粉．
（5）A試管加入2ml清水是為了起對照作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．細菌和真菌中的大多數(shù)自己不能合成有機物，只有利用現(xiàn)成的有機物作為營養(yǎng)，并把有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽，這種營養(yǎng)方式叫做異養(yǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于細菌真菌的分布，下面說法正確的是（　�。�
A．在大氣圈全部范圍都有細菌、真菌存在
B．在巖石圈的全部范圍都有細菌、真菌存在
C．在水圈的全部范圍都有細菌、真菌存在
D．在地球的全部范圍都有細菌、真菌存在

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．細菌和真菌在細胞結(jié)構(gòu)上最重要的區(qū)別是有無成形的細胞核，而其共同點是細胞內(nèi)都沒有葉綠體，要靠現(xiàn)成的有機物生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．春來江水綠如藍，是生物的什么現(xiàn)象（　�。�
A．捕食B．競爭C．繁殖D．水污染

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同步練習冊答案