A. | 是否能獨(dú)立生活 | B. | 是否能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物 | ||
C. | 是否能進(jìn)行光合作用 | D. | 生命活動(dòng)中是否消耗能量 |
分析 細(xì)菌細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核,沒(méi)有葉綠體,因此營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng),必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活;綠色植物細(xì)胞內(nèi)有葉綠體,能進(jìn)行光合作用,能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物.
解答 解:細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒(méi)有成形的細(xì)胞核.沒(méi)有葉綠體,因此營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng),必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活.(只有少數(shù)硫化菌以分解硫化物獲得能量自養(yǎng).)營(yíng)養(yǎng)方式有:寄生細(xì)菌如肺炎雙球菌;腐生細(xì)菌如乳酸菌和甲烷菌;自養(yǎng)細(xì)菌如硫細(xì)菌和硝化細(xì)菌;共生細(xì)菌如根瘤菌等.因此大多數(shù)細(xì)菌,只能通過(guò)不同的方式利用自然界中現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活.不能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,而綠色植物細(xì)胞內(nèi)有葉綠體,能進(jìn)行光合作用,能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知細(xì)菌的結(jié)構(gòu)營(yíng)養(yǎng)特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生生論 | B. | 化學(xué)進(jìn)化論 | C. | 宇宙生命論 | D. | 自然發(fā)生論 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在安靜的環(huán)境中,距離蝸牛50厘米處擊掌,觀察蝸牛的反應(yīng),并多次重復(fù)實(shí)驗(yàn) | |
B. | 在吵鬧的環(huán)境中,距離蝸牛50厘米處擊掌,觀察蝸牛的反應(yīng),并多次重復(fù)實(shí)驗(yàn) | |
C. | 在安靜的環(huán)境中,敲擊蝸牛所在的桌子,觀察蝸牛的反應(yīng),并多次重復(fù)實(shí)驗(yàn) | |
D. | 在吵鬧的環(huán)境中,敲擊蝸牛所在的桌子,觀察蝸牛的反應(yīng),并多次重復(fù)實(shí)驗(yàn) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在急救危重病人時(shí),如來(lái)不及輸血,在緊急情況下可大量、快速輸入O型血以救治病人 | |
B. | 在車禍現(xiàn)場(chǎng),如有人動(dòng)脈大量出血,在醫(yī)生未到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí),可用絲襪等物綁緊遠(yuǎn)心端壓迫止血,為病人贏得救治時(shí)間 | |
C. | 遇到煤氣中毒患者時(shí),要立即開窗通風(fēng),讓病人呼吸到新鮮空氣 | |
D. | 對(duì)于病毒引起的感冒發(fā)燒,可根據(jù)經(jīng)驗(yàn),自行前往藥店買些抗生素進(jìn)行治療 |
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