12．為了探究“蝸牛是否有聽覺”，某科學(xué)學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為合理的是（　�。�
A．在安靜的環(huán)境中，距離蝸牛50厘米處擊掌，觀察蝸牛的反應(yīng)，并多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)
B．在吵鬧的環(huán)境中，距離蝸牛50厘米處擊掌，觀察蝸牛的反應(yīng)，并多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)
C．在安靜的環(huán)境中，敲擊蝸牛所在的桌子，觀察蝸牛的反應(yīng)，并多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)
D．在吵鬧的環(huán)境中，敲擊蝸牛所在的桌子，觀察蝸牛的反應(yīng)，并多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)

分析 要探究“蝸牛是否有聽覺”，首先要在安靜的環(huán)境中，要針對(duì)蝸牛對(duì)聲波的反應(yīng)，要距離蝸牛50厘米處擊掌，觀察蝸牛的反應(yīng)，為了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，要多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，據(jù)此解答．

解答 解：A、根據(jù)分析得知：在安靜的環(huán)境中，沒有任何別的聲音的情況下，距離蝸牛50厘米處擊掌，觀察蝸牛的反應(yīng)，并多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)正確，A正確；
B、在吵鬧的環(huán)境中，無(wú)法觀察分析蝸牛的反應(yīng)，B錯(cuò)誤；
C、在安靜的環(huán)境中，敲擊蝸牛所在的桌子，觀察的不是對(duì)聲音的反應(yīng)，而是對(duì)震動(dòng)的反應(yīng)，C錯(cuò)誤；
D、通過上述分析得知，在吵鬧的環(huán)境中，敲擊蝸牛所在的桌子，都不能探究“蝸牛是否有聽覺”，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此題要掌握實(shí)驗(yàn)的原理．

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2．呼吸道的作用？

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3．如圖是人們常見的幾種動(dòng)物，請(qǐng)分析回答：
（1）A、B與C、D、E、F的主要區(qū)別是身體內(nèi)沒有脊柱．
（2）D與飛行生活相適應(yīng)的身體特征是：身體呈流線型，前肢變?yōu)橐�，體表被覆羽毛等．
（3）F特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳．
（4）若根據(jù)體溫是否恒定分成兩組，則與D同在一組的是F（用代碼表示）．
（5）以上動(dòng)物中有口無(wú)肛門的是A．（用代碼表示）
（6）以上動(dòng)物中能用肺呼吸的是C、D、E、F，其中E的肺不發(fā)達(dá)，要借助皮膚輔助呼吸，不是真正的陸生脊椎動(dòng)物．（用代碼表示）
（7）將以上動(dòng)物按照由低等到高等的進(jìn)化順序排列ABECDF．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．請(qǐng)觀察魚的頭部結(jié)構(gòu)圖，回答下列問題
（1）魚的呼吸器官是鰓，是由又多又細(xì)的鰓絲 組成的，它是顏色是紅色，因?yàn)楹写罅康拿?xì)血管
（2）鯽魚之所以能在水是生活，有兩個(gè)特點(diǎn)至關(guān)重要，一是能夠依靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害，二是能夠在水中呼吸
（3）鯽魚左右側(cè)扁，呈梭型，這樣的體形有利于減少魚在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)遇到的阻力．它的體表有鱗片覆蓋，表面還有滑滑的黏液，起到保護(hù)作用，魚在水中通過軀干部和尾部的擺動(dòng)以及各種鰭的協(xié)調(diào)游泳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所示，某同學(xué)在一個(gè)保溫瓶中放入葡萄糖和酵母菌溶液，用帶有雙孔的塞子封口，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，可以觀察到錐形瓶中指示劑的顏色發(fā)生變化．下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A．錐形瓶中指示劑的顏色變成藍(lán)色
B．保溫瓶中的所有酵母菌是一個(gè)群落
C．影響酵母菌呼吸類型的重要因素是保溫瓶中氧氣的含量
D．本實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)精確測(cè)定酵母菌細(xì)胞呼吸釋放的CO2量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．絕大多數(shù)細(xì)菌與綠色植物營(yíng)養(yǎng)方式的主要區(qū)別是（　�。�
A．是否能獨(dú)立生活B．是否能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物
C．是否能進(jìn)行光合作用D．生命活動(dòng)中是否消耗能量

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4．霉菌、蘑菇在形態(tài)上有很大差異，但它們都是由什么構(gòu)成的？（　�。�
A．芽孢B．孢子C．菌絲D．單個(gè)細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．人體血液中能運(yùn)輸氧氣的血細(xì)胞是（　�。�
A．紅細(xì)胞B．白細(xì)胞C．血小板D．以上都可以

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6．如圖表示人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，數(shù)字1-7表示人體的某些結(jié)構(gòu)，字母A-G代表人體內(nèi)某些物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）食物中的淀粉在消化道的小腸處被分解為葡萄糖，然后通過某個(gè)生理過程進(jìn)入血液循環(huán)，此生理過程叫吸收．
（2）當(dāng)胸肌處于收縮狀態(tài)時(shí)（填寫“收縮”或“舒張”），氣體進(jìn)入肺，進(jìn)入7的F通過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液；組織細(xì)胞利用血液循環(huán)獲得的A和F進(jìn)行釋放出能量．用于人體各項(xiàng)生理活動(dòng)及維持體溫．
（3）健康人體內(nèi)的C液與D液相比，D液中不含有的物質(zhì)是葡萄糖．某人排除的D液經(jīng)醫(yī)院化驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了許多大分子的蛋白質(zhì)說(shuō)明他腎臟的[3]腎小球部位發(fā)生了病變．

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