14．下列說法錯誤的是（　　）
A．分類的基本單位是種
B．生物分類單位越大生物之間共同特征越多
C．保護生物多樣性的有效措施是建立自然保護區(qū)
D．生物種類的多樣性實質上是基因的多樣性

分析 生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少．

解答 解：A、生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種，故A正確；
B、生物分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，故B錯誤；
C、保護生物多樣性的有效措施是建立自然保護區(qū)，故C正確；
D、生物種類的多樣性實質上是基因的多樣性，故D正確．
故選：B．

點評 解答此類題目的關鍵是熟記生物的分類單位等級．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如下表所示，某同學為了研究水分對大豆發(fā)芽的影響，在兩個相同的花盆中播種下大豆種子并且設計了如下的實驗．這個實驗設計的錯誤是：兩個花盆（　�。�
  花  盆  種大豆（粒）  光  照  溫度/℃    水肥料
    A    10    有    20    適量適量
    B    10    無    20    很少適量
A．光照不同B．澆水不同C．溫度都為20℃D．都不應該用肥料

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是人與黑猩猩的骨骼特征比較圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中人的骨骼是B，由于直立行走，人的下肢骨骨更發(fā)達．
（2）圖中人的手是B，人手與黑猩猩的“手”形狀相似，但人的手比黑猩猩更靈巧．
（3）黑猩猩的頭骨與人的頭骨主要區(qū)別是人的腦容量大．
（4）類人猿與人類的形態(tài)相似，它們也能用“手”靈巧地拿起東西，大腦比較發(fā)達，能表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂等表情，還能模仿一些人的行為，這說明人類與類人猿有較近的親緣關系，人猿分界的標志是直立行走．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．
如圖所示，用顯微鏡“觀察小魚尾鰭內血液的流動”．請回答：
（1）在實驗中，用濕棉絮包裹在小魚頭部的鰓蓋和軀干部，并應時常往棉絮上滴加清水，這樣做的目的是保證小魚正常呼吸．
（2）圖中A、B、C是顯微鏡下觀察到的三種血管中血液的流動情況，請判斷A是靜脈血管，B是動脈血管，C是毛細血管．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下面的生物分類單位中，每個分類單位所包含的生物中，親緣關系最近的是（　�。�
A．界B．綱C．科D．種

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．甲血管與心房相連，流動脈血，乙血管與心室相連，流靜脈血，甲乙兩條血管分別是（　�。�
A．肺靜脈和肺動脈B．主動脈和上腔靜脈
C．下腔靜脈和肺動脈D．肺動脈和主動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．科學家把控制合成胰島素的基因轉入大腸桿菌后，對大腸桿菌進行大規(guī)模培養(yǎng)，使之大量生產(chǎn)胰島素．下列相關敘述不正確的是（　�。�
A．能生產(chǎn)胰島素的大腸桿菌是轉基因生物
B．大腸桿菌的這種“產(chǎn)生胰島素”的變異能夠遺傳給后代
C．能生產(chǎn)胰島素的大腸桿菌由于體內遺傳物質的改變導致其繁殖方式不再是分裂繁殖
D．這一事實說明基因控制生物性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．用泡菜壇制作泡菜時，要蓋緊壇蓋，并在壇口凹陷處注滿干凈的水，其目的是（　�。�
A．防止水分蒸發(fā)B．防止陽光照射
C．隔絕空氣D．防止泡菜香味散失

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是鳥體內部分結構分布示意圖，請看圖回答問題．
（1）圖中所指結構的名稱：a是氣管，b是氣囊，c是肺．
（2）用箭頭和字母表示出家鴿飛行時吸氣過程氣體流動的方向：a→c→b；呼氣過程氣體流動的方向：b→c→a．
（3）家鴿的身體里有發(fā)達的氣囊，b的一端與肺相通，分布在內臟器官之間，有的還突入到骨的空腔里．

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