某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究“蛆是從那里來(lái)的”實(shí)驗(yàn),正確的步驟應(yīng)該是(  )
①做出假設(shè)   
②實(shí)驗(yàn)(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和完成實(shí)驗(yàn))  
③提出問(wèn)題   
④根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論  
⑤與他人交流和合作.
分析:科學(xué)探究過(guò)程包括:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
解答:解:探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開始的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思.即提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.可見C符合題意.
故選C
點(diǎn)評(píng):探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究“蛆是從哪里來(lái)”的實(shí)驗(yàn),正確的探究過(guò)程應(yīng)該是( 。
①作出假設(shè)    ②實(shí)驗(yàn)(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和完成實(shí)驗(yàn))  ③提出問(wèn)題   ④根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論   ⑤與他人交流和合作.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究陽(yáng)光是否對(duì)大豆發(fā)芽存在影響的實(shí)驗(yàn).在①和②兩個(gè)花盆中種植大豆,并對(duì)陽(yáng)光、溫度和水加以控制(如下表).對(duì)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)你認(rèn)同的是( 。

    花盆 陽(yáng)光 溫度 水分
    陽(yáng)光下 20℃ 充足
    暗室中 20℃ 缺乏

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究“蛆是從那里來(lái)的”實(shí)驗(yàn),正確的步驟應(yīng)該是( 。
    ①作出假設(shè)   ②實(shí)施實(shí)驗(yàn)  ③提出問(wèn)題  ④根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論 ⑤與他人交流和合作   ⑥制定計(jì)劃.
    A、①②③④⑤⑥B、⑥③②①④⑤C、③①⑥②④⑤D、②③①⑤⑥④

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    科目:初中生物 來(lái)源:2014屆福建省第二教研片七年級(jí)上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

    某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究“蛆是從哪里來(lái)”的實(shí)驗(yàn),正確的探究過(guò)程應(yīng)該是

    (     )

    ①作出假設(shè)    ②實(shí)驗(yàn)(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和完成實(shí)驗(yàn))  ③提出問(wèn)題 ④根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論 ⑤與他人交流和合作

    A、①②③④⑤     B、③②①④⑤   C、②③①⑤④    D、③①②④⑤

     

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