13.如圖是法國(guó)科學(xué)家巴斯德的實(shí)驗(yàn),他使用了兩種瓶來(lái)作實(shí)驗(yàn),寬口瓶和鵝頸瓶.兩瓶中放入相同的肉湯,并敞口放入同樣的環(huán)境中(空氣、溫度、濕度、光照完全相同),而且瓶?jī)?nèi)和外界空氣都是相通的,放置一周后,寬口瓶中的肉湯腐敗了,而鵝頸瓶中的肉湯沒(méi)有腐。
(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,為了探究食物腐敗產(chǎn)生的原因,他設(shè)置兩瓶其他條件都相同,只有一個(gè)條件不同,這樣的實(shí)驗(yàn)叫對(duì)照 實(shí)驗(yàn).
(2)本實(shí)驗(yàn)的唯一變量是細(xì)菌的有無(wú)(或細(xì)菌)
(3)本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是寬口瓶,實(shí)驗(yàn)組是鵝頸瓶.(填寬口瓶或鵝頸瓶)
(4)本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了的食物腐敗產(chǎn)生的原因是空氣中的微生物(或者細(xì)菌) 進(jìn)入瓶?jī)?nèi)大量繁殖所致
(5)巴斯德實(shí)驗(yàn)否定 (填肯定或否定)了生命起源學(xué)說(shuō)中的“自然發(fā)生論”
(6)鵝頸瓶的作用是阻止了空氣中的微生物進(jìn)入,但是必須要先通過(guò)加熱
消滅鵝頸瓶?jī)?nèi)原有的微生物.如果不加熱,實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)是兩種瓶?jī)?nèi)的肉湯都腐敗,原因是沒(méi)有消滅肉湯內(nèi)原有的微生物(或細(xì)菌).

分析 科學(xué)探究考查學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的能力,重點(diǎn)是對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、變量的判斷.解此題的關(guān)鍵是理解細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的.

解答 解:(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量.在巴斯德曲頸瓶實(shí)驗(yàn)中,鵝頸瓶被拉成鵝頸似的彎曲細(xì)長(zhǎng)的形狀,細(xì)菌不能進(jìn)入,寬口瓶的口敞開(kāi),細(xì)菌能進(jìn)入,其他條件都一樣,是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是細(xì)菌.
(2)由上可知,鵝頸瓶被拉成鵝頸似的彎曲細(xì)長(zhǎng)的形狀,細(xì)菌不能進(jìn)入,寬口瓶的口敞開(kāi),細(xì)菌能進(jìn)入,其他條件都一樣,是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是細(xì)菌.
(3)鵝頸瓶被拉成鵝頸似的彎曲細(xì)長(zhǎng)的形狀,細(xì)菌不能進(jìn)入,為實(shí)驗(yàn)組.寬口瓶的口敞開(kāi),細(xì)菌能進(jìn)入,為對(duì)照組.
(4)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是寬口瓶?jī)?nèi)的肉湯很快就腐敗變質(zhì)了;而鵝頸瓶中的肉湯在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)肉湯仍然保持無(wú)細(xì)菌,不變質(zhì).可得出的結(jié)論是:肉湯變質(zhì)是由空氣中原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌引起的,即細(xì)菌是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的.
(5)、(6)巴斯德將瓶中液體煮沸,使液體中的微生物全被殺死,他將營(yíng)養(yǎng)液(如肉湯)裝入帶有彎曲細(xì)管的瓶中,彎管是開(kāi)口的,空氣可無(wú)阻地進(jìn)入瓶中,而空氣中的微生物則被彎曲的頸阻擋而沉積于彎管底部,不能進(jìn)入瓶中,結(jié)果瓶中不發(fā)生微生物.此時(shí)如將曲頸管打斷,使外界空氣不經(jīng)“沉淀處理”而直接進(jìn)入營(yíng)養(yǎng)液中,不久營(yíng)養(yǎng)液中就出現(xiàn)微生物了,可見(jiàn)微生物不是從營(yíng)養(yǎng)液中自然發(fā)生的,而是來(lái)自空氣中原已存在的微生物,從而推翻了自然發(fā)生論.如果不加熱,實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)是兩種瓶?jī)?nèi)的肉湯都
腐敗,原因是沒(méi)有消滅肉湯內(nèi)原有的微生物(或細(xì)菌).
故答案為:(1)對(duì)照
(2)細(xì)菌的有無(wú)(或細(xì)菌)
(3)寬口瓶 鵝頸瓶
(4)微生物(或者細(xì)菌)
(5)否定
(6)消滅 腐敗 微生物(或細(xì)菌)

點(diǎn)評(píng) 解答此題從提出問(wèn)題,作出假設(shè),制定探究計(jì)劃包括方法和步驟,設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于氣囊的敘述不正確的是( 。
A.氣囊與肺相通,可以輔助呼吸
B.氣囊是鳥(niǎo)類(lèi)氣體交換的場(chǎng)所
C.氣囊分布在內(nèi)臟器官之間,有的還突入到骨的空腔里
D.氣囊的氣體排出時(shí)可以散熱

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4.獵豹發(fā)現(xiàn)獵物后迅速的追出去,這種現(xiàn)象稱(chēng)為(  )
A.生物的生長(zhǎng)B.生物的運(yùn)動(dòng)
C.生物對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)D.生物的繁殖

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8.下表是某同學(xué)對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的記錄,請(qǐng)根據(jù)表中信息回答下列問(wèn)題:
$來(lái)&源:ziyuanku.com試管編號(hào)加入物質(zhì)處理方法檢驗(yàn)方法
2毫升唾液,淀粉糊37°C  10分鐘碘液
2毫升清水,淀粉糊37°C  10分鐘碘液
淀粉糊0°C   10分鐘碘液
(1)若選用①號(hào)和②號(hào)試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是唾液,
其中①號(hào)試管滴加碘液后不變藍(lán).
(2)若選用①號(hào)和③號(hào)試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),那么③號(hào)試管中還應(yīng)該加入的物質(zhì)是2毫升唾液.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列敘述中,疾病與病因不相符的是(  )
A.夜盲癥---缺乏維生素AB.腳氣病---缺乏維生素B1
C.牙齦出血---缺乏維生素CD.神經(jīng)炎---缺乏維生素D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.為了比較蔬菜中維生素C的含量,小明同學(xué)根據(jù)維生素C可以使高錳酸鉀溶液褪色的蔬菜汁種類(lèi)蔬菜汁滴加量黃瓜汁14滴青椒汁8滴芹菜汁15滴白菜汁11滴原理,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在四只同樣的試管中分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的高錳酸鉀溶液2毫升,然后用滴管分別向其中滴加幾種蔬菜汁液使其褪色,結(jié)果如下,據(jù)下表可知維 生素C含量最多的蔬菜是( 。
A.黃瓜B.青椒C.芹菜D.白菜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是呼吸全過(guò)程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)過(guò)程 A 是指肺的通氣,是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的.
(2)過(guò)程 B 是指肺內(nèi)氣體交換,血液成分在此處發(fā)生變化,變?yōu)閯?dòng)脈血(選填“動(dòng)脈血”或“靜脈血”),此處與氣體交換相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是肺泡壁和毛細(xì)血管 壁都僅由1層上皮細(xì)胞構(gòu)成.
(3)從圖中可以看出,人體內(nèi)產(chǎn)生二氧化碳的部位是組織細(xì)胞.
(4)通過(guò)呼吸的全過(guò)程,我們認(rèn)識(shí)到“呼吸”是指人與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程(選 填“人體”或“肺”).呼吸的實(shí)質(zhì)是氧化分解有機(jī)物,釋放能量.
(5)溺水死亡是由于呼吸過(guò)程的A肺通氣環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙引起的;煤氣中毒是由于紅細(xì)胞 與一氧化碳一旦結(jié)合以后很難分離,使呼吸過(guò)程中的C氣體在血液里的運(yùn)輸環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題造成(選 填呼吸過(guò)程的四環(huán)節(jié),用“字母”表示).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.生物圈是所有生物的家.它的范圍包括( 。
A.大氣圈、水圈、巖石圈
B.大氣圈的底部、水圈、巖石圈
C.大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈
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同步練習(xí)冊(cè)答案