為了研究免疫的產(chǎn)生,同學(xué)們做了以下實(shí)驗(yàn).方法步驟如下表:
方法步驟
步驟一取六只小白鼠做實(shí)驗(yàn);平均分成甲、乙兩組
步驟二將肺炎球菌注入小白鼠體將加熱殺死的肺炎球菌注入小白鼠體內(nèi)
步驟三小白鼠死亡小白鼠存活
回答以下問題:
(1)在步驟一中,六只小白鼠的健康狀況是否要一樣?________.
(2)乙組實(shí)驗(yàn)中小白鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的能力.這種免疫類型為________.
(3)若流感病毒注入乙組的小白鼠體內(nèi),小白鼠會(huì)不會(huì)得?________.為什么?________.

解:(1)要探究一種因素對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的影響,就要以該因素為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)變量的不同引起的,就應(yīng)當(dāng)使這兩種環(huán)境中除實(shí)驗(yàn)變量不同外,其它條件都相同.因此實(shí)驗(yàn)中八只小白鼠的健康狀況一致就是為了控制變量的唯一.
(2)免疫是指人體對(duì)病原體及其有害產(chǎn)物的抵抗力,從獲得途徑來看,免疫分為非特異性免疫和特異性免疫,前者是指先天具有的對(duì)多種病原體有防御作用的免疫,后者是指出生后產(chǎn)生的只對(duì)特定的病原體起作用的免疫;乙組實(shí)驗(yàn)中小白鼠產(chǎn)生的抵抗肺炎球菌的免疫力是后天獲得的,并且只對(duì)肺炎球菌有作用,因此是特異性免疫.
(3)乙組小白鼠體內(nèi)只具有抵抗肺炎球菌的抗體,抵抗肺炎球菌的抗體對(duì)流感病毒無作用,這是因?yàn)樘禺愋悦庖呔哂袑R恍,因此將流感病毒注入乙組小白鼠體內(nèi),小白鼠仍然會(huì)得流感.
故答案為:(1)是.
(2)特異性免疫.
(3)會(huì)得; 因?yàn)樘禺愋悦庖哂袑R恍裕?br>分析:免疫是指人體的一種生理功能,人體依靠這種功能識(shí)別自己和非己成分,從而破壞和排斥進(jìn)入體內(nèi)的抗原物質(zhì),或人體本身產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等,以維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定.
點(diǎn)評(píng):此題考查了科學(xué)探究的基本方法、免疫的類型、以及特異性免疫的特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?武漢)為了研究免疫的產(chǎn)生,同學(xué)們做了以下實(shí)驗(yàn).方法步驟如下表:

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            方法步驟
            步驟一 取六只小白鼠做實(shí)驗(yàn);平均分成甲、乙兩組
            步驟二 將肺炎球菌注入小白鼠體 將加熱殺死的肺炎球菌注入小白鼠體內(nèi)
            步驟三 小白鼠死亡 小白鼠存活回答以下問題:
            (1)在步驟一中,六只小白鼠的健康狀況是否要一樣?

            (2)乙組實(shí)驗(yàn)中小白鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的能力.這種免疫類型為
            特異性免疫
            特異性免疫

            (3)若流感病毒注入乙組的小白鼠體內(nèi),小白鼠會(huì)不會(huì)得?
            會(huì)得病
            會(huì)得病
            .為什么?
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            科目:初中生物 來源: 題型:

            為了研究免疫的產(chǎn)生,同學(xué)們做了以下實(shí)驗(yàn):步驟一:取六只小白鼠做實(shí)驗(yàn),平均分成甲、乙兩組;步驟二:給甲組的小白鼠體內(nèi)注入活的肺炎雙球菌;給乙組的小白鼠體內(nèi)注入加熱殺死的肺炎雙球菌,過了兩周后又給乙組的小白鼠體內(nèi)注入活的肺炎雙球菌;步驟三:觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲組的小白鼠死亡,乙組的小白鼠鼠存活.
            應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)選出有關(guān)此實(shí)驗(yàn)的正確選項(xiàng)( 。

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            科目:初中生物 來源: 題型:

            (8分)為了研究免疫的產(chǎn)生,同學(xué)們做了以下實(shí)驗(yàn)。方法步驟如下表:
            方法步驟


            步驟一
            取六只小白鼠做實(shí)驗(yàn);平均分成甲、乙兩組
            步驟二
            將肺炎球菌注入小白鼠體
            將加熱殺死的肺炎球菌注入小白鼠體內(nèi)
            步驟三
            小白鼠死亡
            小白鼠存活
            回答以下問題:
            (1)在步驟一中,六只小白鼠的健康狀況是否要一樣?              。
            (2)乙組實(shí)驗(yàn)中小白鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的能力。這種免疫類型為               。
            (3)若流感病毒注入乙組的小白鼠體內(nèi),小白鼠會(huì)不會(huì)得?                   。
            為什么?                                                      。

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            科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖北省武漢市八年級(jí)結(jié)業(yè)考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

            (8分)為了研究免疫的產(chǎn)生,同學(xué)們做了以下實(shí)驗(yàn)。方法步驟如下表:

            方法步驟


            步驟一
            取六只小白鼠做實(shí)驗(yàn);平均分成甲、乙兩組
            步驟二
            將肺炎球菌注入小白鼠體
            將加熱殺死的肺炎球菌注入小白鼠體內(nèi)
            步驟三
            小白鼠死亡
            小白鼠存活
            回答以下問題:
            (1)在步驟一中,六只小白鼠的健康狀況是否要一樣?              。
            (2)乙組實(shí)驗(yàn)中小白鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的能力。這種免疫類型為               。
            (3)若流感病毒注入乙組的小白鼠體內(nèi),小白鼠會(huì)不會(huì)得?                   。
            為什么?                                                      。

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            科目:初中生物 來源:2013屆湖北省武漢市八年級(jí)結(jié)業(yè)考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

            (8分)為了研究免疫的產(chǎn)生,同學(xué)們做了以下實(shí)驗(yàn)。方法步驟如下表:

            方法步驟

            步驟一

            取六只小白鼠做實(shí)驗(yàn);平均分成甲、乙兩組

            步驟二

            將肺炎球菌注入小白鼠體

            將加熱殺死的肺炎球菌注入小白鼠體內(nèi)

            步驟三

            小白鼠死亡

            小白鼠存活

            回答以下問題:

            (1)在步驟一中,六只小白鼠的健康狀況是否要一樣?               。

            (2)乙組實(shí)驗(yàn)中小白鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的能力。這種免疫類型為                。

            (3)若流感病毒注入乙組的小白鼠體內(nèi),小白鼠會(huì)不會(huì)得?                    。

            為什么?                                                       。

             

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