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14．神11太空艙中應攜帶的維持生命所需的物質有（　�。�
A．空氣B．水C．食物D．空氣、食物和水

分析 生物生存的基本條件，包括營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間等，據此解答．

解答 解：生物的生存所需要的基本條件是營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間，而生物圈就可以滿足生物生存的需要，所以宇航員乘坐宇宙飛船飛向太空旅時，已經脫離了生物圈這個圈層，必須從生物圈中帶上足夠維持生命活動所必需的物質，如氧氣袋、礦泉水、各種食物等．
故選：D．

點評 解答此類題目的關鍵是熟記生物生存的基本條件，靈活分析宇航員能帶的、必須帶的物質．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．經診斷某人得了某種傳染病，醫(yī)生立即采了“不讓病人外出，也不讓外人探望”的措施，請你指出這一措施屬哪一項（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播徑C．保護易感人群D．A和C

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為人體內某結構的血流情況模式圖，B代表某器官或結構，A、C代表血管，箭頭代表血流方向，下列敘述不正確的是（　�。�
A．若為B為肺，則A中流靜脈血，C中流動脈血
B．若A為上腔靜脈，C為肺動脈，則B中有防止血液倒流的瓣膜
C．若B為小腸，則C中的營養(yǎng)物質和氧氣含量增加
D．若為A腎動脈，C為腎靜脈，則C中尿素和氧氣含量減少

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．一般情況下，我們要觀察到雞卵結構中的氣室，應該敲開雞蛋的（　　）
A．銳端B．鈍端C．側面D．無所謂

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

9．某學習小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響，進行了如下實驗：①將同期孵化的生長發(fā)育狀態(tài)相似的20只蝌蚪，平均分成A、B兩組； ②A組每天飼喂5克蝌蚪飼料和少量甲狀腺激素，B組每天只飼喂5克蝌蚪飼料，不添加甲狀腺激素，其余條件保持相同；③記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況．
實驗結果如表：
實驗要素后肢長出的平均時間（天）前肢長出的平均時間（天）尾脫落的平均時間（天）尾脫落時的平均體長（cm）
A組47260.7
B組59371.3
（1）從實驗設計可知，本實驗探究的問題是：甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎？
（2）實驗中A組和B組的水量、蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是控制單一變量；B組的作用是作對照．
（3）根據實驗結果，他們得出的結論是甲狀腺激素可以促進蝌蚪的生長發(fā)育．．
（4）實驗中選用蝌蚪作為實驗材料，其原因之一是：青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育．
（5）如果該小組同學要進一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，請你幫他們完成下列實驗方案設計：再選擇10只同種、同一批的小蝌蚪，將其甲狀腺切除，其余條件應與B組相同（填“A”或“B”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列哪種消化器官只有消化功能，沒有吸收功能（　�。�
A．口腔B．胃C．小腸D．大腸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是人體氣體交換的過程，分析圖解回答問題：
（1）甲圖表示的是肺泡內的氣體交換，乙圖表示的是組織里的氣體交換．
（2）從F→D血液中氧氣和二氧化碳發(fā)生的變化是氧氣含量減少，二氧化碳含量增多，但我們呼出的氣體中氧氣的濃度要高于二氧化碳濃度（大于，小于或等于）．
（3）甲、乙兩圖的進行都是通過氣體擴散實現(xiàn)的．
（4）在組織內氧氣氧化分解有機物獲得能量用以維持人體各項生命活動和維持體溫．
（5）當下，空氣污染越來越嚴重，這些空氣污染物會通過呼吸進入人體導致呼吸系統(tǒng)疾病和心血管疾病，而改善空氣質量的根本措施是減少污染物的排放．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．生物體由小長大的原因主要是（　　）
A．細胞分裂使得細胞數(shù)目增加
B．細胞生長使得細胞體積增大
C．細胞生長使得細胞體積增大和細胞分裂使得細胞數(shù)目增加
D．細胞分化

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

2．人體內的循環(huán)系統(tǒng)運送（　�。�
A．氧氣和養(yǎng)料B．氧氣和二氧化碳C．二氧化碳和養(yǎng)料D．二氧化碳

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