分析 植物體的生長(zhǎng)發(fā)育是從受精卵開始的.受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官,進(jìn)而形成植物體.
解答 解:(1)植物體的生長(zhǎng)發(fā)育是從受精卵開始的.受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)和分化,形成組織、器官,然后由器官構(gòu)成植物體.
(2)細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中,細(xì)胞數(shù)目增多,是細(xì)胞分裂的過(guò)程,細(xì)胞核分裂時(shí),染色體的變化最明顯.染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)進(jìn)行自我復(fù)制加倍,在細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.從而確保了親子代細(xì)胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)一樣多.
(3)[b]過(guò)程出現(xiàn)了不同的細(xì)胞群,是細(xì)胞分化的結(jié)果,形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群稱之為組織,細(xì)胞分化形成不同的組織.
(4)圖丁是葉片,葉能為植物體提供營(yíng)養(yǎng),因此葉屬于營(yíng)養(yǎng)器官.葉片包括表皮、葉肉和葉脈,葉肉內(nèi)含大量葉綠體,葉綠體內(nèi)的葉綠素能吸收太陽(yáng)能,并進(jìn)行光合作用,所以葉肉是植物進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所.保衛(wèi)細(xì)胞中含有葉綠體,保衛(wèi)細(xì)胞也能進(jìn)行光合作用.
故答案為:(1)生長(zhǎng)(或 體積增大);分裂(或 數(shù)目增多);
(2)染色體先(復(fù)制)加倍再平均分配; 遺傳物質(zhì)(或染色體數(shù)目);
(3)細(xì)胞分化; 組織;
(4)營(yíng)養(yǎng);葉肉; 保衛(wèi).
點(diǎn)評(píng) 理解掌握綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次及組織的形成.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物彼此之間的親緣關(guān)系越近 | B. | 生物彼此之間的共同特征越多 | ||
C. | 所包含的生物種類越高等 | D. | 所包含的生物種類越多 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 性狀的數(shù)目和染色體的對(duì)數(shù)相等 | |
B. | 染色體數(shù)目和基因的數(shù)目一樣多 | |
C. | 人的精子、卵細(xì)胞、受精卵中的染色體都是成對(duì)存在的 | |
D. | 每一種生物的體細(xì)胞中,染色體的數(shù)目是一定的,并且成對(duì)存在 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 烏龜屬于兩棲動(dòng)物 | B. | 烏龜在水中靠鰓呼吸 | ||
C. | 烏龜屬于恒溫動(dòng)物 | D. | 烏龜在水中和陸地上都用肺呼吸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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