12.細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂,形成兩個(gè)子細(xì)胞,新細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的數(shù)量只有原細(xì)胞的一半.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

分析 細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.細(xì)胞分裂時(shí),染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.因此,細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目與原細(xì)胞一樣.

解答 解:細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目與原細(xì)胞一樣,因此細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂,形成兩個(gè)子細(xì)胞,新細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的數(shù)量和原細(xì)胞相同,而不是只有原細(xì)胞的一半.所以題干的說(shuō)法不正確.
故答案為:×

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的變化.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.楊朔不小心手指被利刃劃破,疼痛難忍,但他仍然緊咬牙關(guān)不吭聲.此過(guò)程中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)路線是( 。
①傳出神經(jīng)  ②感覺(jué)神經(jīng)  ③腮部肌肉  ④手部感受器  ⑤脊髓  ⑥腦.
A.④②⑥⑤③①B.②⑤①③⑥④C.②③④⑤⑥①D.④②⑤⑥①③

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

3.遺傳是指親子間的相似性,變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是直接參與維持人體正常新陳代謝活動(dòng)的各器官關(guān)系圖,讀圖完成下列問(wèn)題.

(1)A系統(tǒng)的主要功能是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).它和呼吸系統(tǒng)共有的一個(gè)通道是咽.完成消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是小腸.人體的最大外消化腺體是肝臟,它分泌的消化液是膽汁.其中有部分分泌消化液,通過(guò)導(dǎo)管流人十二指腸,而另一部分分泌激素的器官是胰腺.
(2)D系統(tǒng)形成尿的⑨過(guò)程主要包括腎小球的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用.某人尿中出現(xiàn)大分子蛋白質(zhì),很可能是腎單位中此處出現(xiàn)病變;通常情況下動(dòng)脈血管是不斷分支的血管,而它的入球小動(dòng)脈分成毛細(xì)血管后又匯合成.這正是它結(jié)構(gòu)的特別之處.
(3)C系統(tǒng)是循環(huán)系統(tǒng),它的動(dòng)力器官是心臟.
(4)皮膚排出汗,B系統(tǒng)通過(guò)④過(guò)程排出二氧化碳,D系統(tǒng)通過(guò)⑩過(guò)程排出尿,從生理學(xué)角度來(lái)看,都叫排泄.
(5)維持人體正常新陳代謝活動(dòng)的A、B、C、D系統(tǒng)及皮膚,之所以能協(xié)調(diào)統(tǒng)一,密切配合,主要是受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),同時(shí)也受到激素調(diào)節(jié)的影響.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列屬于生物的是( 。
A.蛇毒B.計(jì)算機(jī)病毒C.病毒D.珊瑚

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì),是組織更新和修復(fù)的重要原料.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.據(jù)某報(bào)報(bào)道:某市某村的1000多畝小麥因水澇而枯死,其中500多畝面臨絕產(chǎn).某村民拔下的麥子根部都已經(jīng)腐爛.下列說(shuō)法中能解釋此現(xiàn)象的是( 。
A.水澇抑制小麥根對(duì)水分的吸收B.水澇抑制小麥葉的光合作用
C.水澇抑制小麥葉的蒸騰作用D.水澇抑制小麥根的呼吸作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.圖中哪部分是描述細(xì)胞分化過(guò)程的( 。
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小明是生物學(xué)愛(ài)好者,他對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象的觀察有濃厚的興趣,這次,他有機(jī)會(huì)觀察到了黃蜂的生殖過(guò)程:當(dāng)黃蜂交尾后,雌黃蜂便在沙土中挖一個(gè)穴道,穴道末端擴(kuò)展成小室.然后,雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲(chóng)或蜘蛛,用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回穴道內(nèi)的小室.隨后在小室內(nèi)產(chǎn)下一個(gè)卵,并將穴口用沙土封閉后飛走,由卵孵化成的幼蟲(chóng)即以親代貯存的獵獲物為食,直至發(fā)育成成蟲(chóng)后,才掘一下洞口,從穴道中爬出來(lái).子代黃蜂雖然從末見(jiàn)過(guò)其親代是如何完成這些程序的,但它發(fā)育到一定時(shí)候卻能重復(fù)親代所完成的同樣程序.
(1)黃蜂的生殖行為是先天性行為(填“先天性行為”或“后天性學(xué)習(xí)行為”)判斷的依據(jù)是先天具有
不需要通過(guò)學(xué)習(xí)獲得.
(2)黃蜂的生殖行為是由遺傳物質(zhì)決定的.
(3)小明還觀察了一窩蜜蜂,發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工,有一只蜂王,少數(shù)雄蜂和大量的工蜂,這說(shuō)明蜜蜂是具有社群行為的昆蟲(chóng).
(3)小明還發(fā)現(xiàn),當(dāng)一只工蜂找到了蜜源后,會(huì)跳起“8”字舞招來(lái)伙伴,這說(shuō)明蜜蜂群體中存在信息交流.
(4)小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法,屬于觀察法.

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