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5.從物質和能量的變化看,綠色植物的光合作用其實質是( 。
A.制造有機物,釋放能量B.分解有機物,釋放能量
C.制造有機物,貯存能量D.分解有機物,貯存能量

分析 綠色植物通過光合作用這一過程完成了物質和能量的兩個轉化,思考答題.①物質轉化:將無機物轉化成有機物.②能量轉化:將光能轉化成化學能儲存在有機物中.

解答 解:光合作用的公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存化學能)+氧氣
由光合作用的公式可知光合作用的實質是:
①完成了自然界規(guī)模巨大的物質轉變.它把無機物轉變成有機物,不僅用來構成植物體的本身,同時也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料.
②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉變.在這一過程中,它把光能轉變?yōu)橘A存在有機物中的化學能.
故選:C.

點評 光合作用的公式比較直觀的體現(xiàn)了物質和能量的轉化,所以結合公式能比較容易的完成這題.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.根據如圖神經結構模式圖,回答下面問題
(1)從該反射弧模式圖的結構特點分析,該反射弧所能完成的反射類型是非條件反射.這是因為沒有大腦皮層的參與.
(2)神經系統(tǒng)結構和功能的基本單位是神經元,神經調節(jié)的基本方式是反射,完成這種活動的結構叫反射。
(3)若圖中5表示該反射活動的效應器,則神經沖動的傳導途徑是:
[1]感受器→[4]傳入神經→[3]神經中樞→[2]傳出神經→[5]效應器
(4)在縮手反射的過程中,接受到刺激產生神經沖動的是[1]感受器;當沖動傳到[3]脊髓后,其中的神經中樞能立刻產生沖動,并將沖動傳出.
(5)在縮手發(fā)射后,人們一般會感到疼痛,原因是縮手反射的同時神經沖動也沿著脊髓白質中的上行神經束傳到大腦皮層中的軀體感覺中樞,人體產生痛覺..
(6)若某病人能夠感受到疼痛,但無法完成縮手反射,則可能的原因是2傳出神經或5效應器受到損傷,反射弧不完整.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.食物中含有人體所需要的六大類營養(yǎng)物質是蛋白質、脂肪、維生素、糖類、水和無機鹽.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.精子與卵細胞結合的場所是輸卵管.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.通過測定并比較各種生物的細胞色素c的化學結構,發(fā)現(xiàn)他們都含有104個氨基酸,序列很相似,但有差別.下表是幾種生物與人的細胞色素c的氨基酸差別的數目,這種結構上的差異程度又恰好與他們的親緣關系遠近相對應,據表回答下列問題:
生物種類黑猩猩獼猴小麥酵母菌
氨基酸差異數0191315233544
(1)上述生物中與人的親緣關系最近的生物是黑猩猩.
(2)上述生物中屬于爬行動物的是龜、蛇,屬于哺乳動物的是黑猩猩、獼猴、兔.鳥類、哺乳動物都是由爬行動物進化來的.
(3)從單細胞的酵母菌到從單細胞的酵母菌到高等脊椎動物的黑猩猩均含有細胞色素C,這一事實可以從分子水平說明這些生物起源于共同的原始祖先.
(4)表中的數據是生物進化的證據.細胞色素c的差別越小,生物間的親緣關系越近;差別越大,則生物間的親緣關系越遠.可以推測,與人親緣關系最遠的生物是酵母菌.
(5)按照與人的親緣關系從近到遠的順序上述生物排序為黑猩猩>獼猴>兔>雞>龜、蛇>小麥>酵母菌.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.請將左右兩部分相關的內容用線連起來

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.在調查校園生物時,下列同學的做法正確的是( 。
A.小紅發(fā)現(xiàn)好幾株不認識的植物,于是把它們拔出來帶回家研究
B.小麗撥開草叢,一只蟋蟀蹦了出來,小麗立即把它記錄下來
C.小偉調查記錄中有蚰蜓,其他同學都沒有,于是偷偷把它刪掉
D.小明發(fā)現(xiàn)了一只老鼠,太惡心了,于是不記錄

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

14.光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.“天天要補鈣,終生不斷奶”說明了鈣對人體的重要性,下列理解不正確的是( 。
A.缺鈣會影響身體發(fā)育
B.牛奶里含有豐富的鈣,所以只能用喝牛奶的方式來補鈣
C.懷孕的婦女要為胎兒的發(fā)育補充更多的鈣
D.老年人缺鈣容易造成骨質疏松

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