【題目】閱讀資料，分析回答下列問(wèn)題。

資料一：把章魚(yú)和蝦放在大魚(yú)缸里，中間放一塊玻璃板，使章魚(yú)能從魚(yú)缸的一側(cè)越過(guò)玻璃板游向另一側(cè)，當(dāng)它剛看見(jiàn)食物時(shí)，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂碰，不會(huì)繞過(guò)玻璃板去捕捉食物，多次碰撞后，才能越過(guò)玻璃板去捕捉小蝦。

資料二：準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄�，設(shè)置好障礙物，雞經(jīng)過(guò)若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食。換用狗做測(cè)試，比雞容易獲取食物。

（1）章魚(yú)在分類上屬于_____動(dòng)物，章魚(yú)的捕食行為是_____行為，是由章魚(yú)體內(nèi)的_____決定的。

（2）章魚(yú)、雞與狗越過(guò)障礙而獲取食物的行為，從獲得途徑來(lái)看都屬于_____為。這是動(dòng)物在_____的基礎(chǔ)上，通過(guò)_____和_____逐漸建立起來(lái)的行為活動(dòng)。

（3）上述實(shí)驗(yàn)證明：動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越_____，學(xué)會(huì)某種行為的過(guò)程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越_____，_____行為越復(fù)雜，越能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。

（4）以上資料研究動(dòng)物行為的方法是_____。

【答案】軟體 先天性 遺傳物質(zhì) 學(xué)習(xí) 遺傳因素 生活經(jīng)驗(yàn) 學(xué)習(xí) 強(qiáng) 少 學(xué)習(xí) 實(shí)驗(yàn)法

【解析】

動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱為后天性行為，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越強(qiáng)，據(jù)此答題。

（1）章魚(yú)的身體柔軟，有腕足，貝殼退化，屬于軟體動(dòng)物；章魚(yú)的捕捉食物行為是由章魚(yú)體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，為先天性行為。

（2）先天性行為指動(dòng)物生來(lái)就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，對(duì)維持最基本的生存必不可少，如捕食行為。而學(xué)習(xí)行為則是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，如動(dòng)物的繞道取食。在上述實(shí)驗(yàn)中，章魚(yú)、狗和雞越過(guò)障礙而獲取食物，都屬于學(xué)習(xí)行為。這是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。

（3）資料中章魚(yú)經(jīng)過(guò)多次碰撞之后，才能學(xué)會(huì)繞道；而狗只要一次就學(xué)會(huì)了繞道捕獲食物，可以知道章魚(yú)是軟體動(dòng)物比較低等，而狗為哺乳動(dòng)物為高等動(dòng)物，所以動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的能力越強(qiáng)，對(duì)生存也就越有意義。

（4）實(shí)驗(yàn)法包括實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法和自然實(shí)驗(yàn)法，前者是指在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)利用一定的設(shè)施，控制一定的條件，并借助專門(mén)的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行研究的一種方法。探索自變量和因變量之間的關(guān)系的一種方法；后者是在日常生活等自然條件下，有目的、有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)和控制一定的條件來(lái)進(jìn)行研究的一種方法。所以研究雞的繞道取食行為采用了實(shí)驗(yàn)法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一提到細(xì)菌、真菌和病毒，人們往往只想到它們的害處，其實(shí)它們中的很多是對(duì)人類有益的。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）從今年8月3日遼寧省沈陽(yáng)市首次發(fā)現(xiàn)非洲豬瘟疫情，到10月15日，我國(guó)已有9個(gè)省市先后發(fā)生了非洲豬瘟疫情，引發(fā)該疫情的元兇是圖中A這種微小生物，必須使用______才能夠觀察到它，它是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的______構(gòu)成的。

（2）圖中的B可以通過(guò)產(chǎn)生______來(lái)繁殖后代。

（3）人類從圖中______（填字母）獲取了最早的抗生素，今天仍然廣泛用于醫(yī)療。

（4）與動(dòng)、植物細(xì)胞比，圖D結(jié)構(gòu)中雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒(méi)有______。此類生物通過(guò)______來(lái)繁殖后代。

（5）圖中的______，可制作饅頭和面包，因?yàn)樗a(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w會(huì)使面團(tuán)膨大和松軟。

（6）圖中屬于真核生物的是______（填字母）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某種細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A是______；F是______。

（2）在環(huán)境適宜時(shí)，細(xì)菌繁殖速度很快，其繁殖方式是______。

（3）與酵母菌相比較，從細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)看細(xì)菌細(xì)胞沒(méi)有______。

（4）大多數(shù)細(xì)菌只能通過(guò)分解尸體等利用其中現(xiàn)成的有機(jī)物生活，這種營(yíng)養(yǎng)方式稱為腐生，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的______，一些細(xì)菌以寄生方式生活，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。甲～庚代表不同種的生物。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是________________。

（2）此食物網(wǎng)中有_________條食物鏈。

（3）請(qǐng)寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈。__________

（4）該食物網(wǎng)只表示出生態(tài)系統(tǒng)中的部分成分，未表示的成分有______和________。

（5）當(dāng)甲全部死亡會(huì)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)造成很大影響，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)___________是有一定限度的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是綠色開(kāi)花植物植株、雌蕊、果實(shí)和種子的示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.圖甲中的①是由圖丁中的②發(fā)育而來(lái)的

B.圖甲中的③是由圖丁中的③發(fā)育而來(lái)的

C.圖丙中的②是由圖乙中的③發(fā)育而來(lái)的

D.大豆油主要來(lái)自圖丁中的④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，A、B、C分別表示三種生物成分，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）

A. A→B→C可表示一條食物鏈

B. ②③④可表示呼吸作用，⑤⑥可表示捕食關(guān)系

C. A表示生產(chǎn)者，它能夠?qū)o(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物

D. C是消費(fèi)者，它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起促進(jìn)作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)和水循環(huán)的圖解，請(qǐng)分析回答：

（1）綠色植物通過(guò)⑤參與生物圈中的水循環(huán)，其中的⑤指的是______。

（2）②代表的生理活動(dòng)是______。

（3）③在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是：______。

（4）①生理活動(dòng)的場(chǎng)所是______。

（5）④代表的生物成分主要是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 下圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物，下列相關(guān)分析中，錯(cuò)誤的是( )

A．A和C在都是恒溫動(dòng)物

B．C在生殖和發(fā)育方面的特點(diǎn)是胎生哺乳

C．A體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊，能進(jìn)行雙重呼吸

D．A、B、C、D的共同特點(diǎn)是體內(nèi)有脊柱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為桔的果實(shí)和種子形成過(guò)程，以及種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)過(guò)程的示意圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）①是由種子的_____發(fā)育而來(lái)，幼苗吸水的主要部位是根尖的________。

（2）桔開(kāi)花后，成熟的花粉從[ ]_____中散放出來(lái)，要結(jié)出果實(shí)必須經(jīng)過(guò)傳粉和________兩個(gè)過(guò)程。

（3）E由D圖中的④發(fā)育而來(lái)，E在植物體結(jié)構(gòu)層次上屬于_____。

（4）在圖C中，桔樹(shù)的莖能逐年加粗，主要原因是____________________。

（5）在圖B中，②表示根尖的結(jié)構(gòu)，用顯微鏡觀察根尖臨時(shí)裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中的細(xì)胞很小、排列緊密，有的細(xì)胞正在進(jìn)行細(xì)胞分裂，由此他判斷所觀察到的細(xì)胞屬于根尖______部位的細(xì)胞。

（6）從E可判斷桔屬于_____（填“裸子植物”或“被子植物”）。

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