Question

【題目】下面是菲菲同學進行的某項科學探究活動的實驗設計

材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、1 只螞蟻、1 杯濃糖水、1 杯清水、1 個放大鏡、2 個滴管。

實驗步驟：

①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將1 只螞蟻等距離放在兩滴液體之間（如圖）

②用放大鏡仔細觀察螞蟻的取食情況。

請根據(jù)以上實驗設計回答下列相關問題：

⑴請為此探究活動擬定一個實驗題目：探究________________________________？

⑵本實驗作出的假設是______________________________________；實驗變量是：__________。菲菲設計的實驗中在另一側滴清水的目的是______________。

⑶對實驗結果的預測與

預測一：若實驗結果是螞蟻_____________，則不能說明螞蟻喜歡甜食。

預測二：若實驗結果是螞蟻___________，則說明_________________________。

⑷本實驗設計的不足之處是___________，其改正方法是_________________。

⑸實驗后，菲菲應如何處理螞蟻？答：_________________。

Answer 1

【答案】螞蟻愛吃甜的食物嗎 螞蟻喜歡吃甜食（或螞蟻不喜歡吃甜食） 糖 形成對照 爬向清水一端并停留或停留在原處不動或不定向爬動 爬向濃糖水一端取食并停留 螞蟻喜歡吃甜食 實驗螞蟻數(shù)量太少或沒有設置重復實驗 用多只（如10只）螞蟻做實驗或進行重復實驗 把螞蟻放回大自然

【解析】

科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。

（1）科學探究的三個要素依次是明確的目標、實驗的過程、還要有結果。從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，該實驗研究螞蟻愛吃甜的食物嗎？
（2）發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設。所以，做出的假設是：螞蟻喜歡甜食或螞蟻不喜歡甜食。該實驗研究螞蟻愛吃甜的食物，所以在設置對照組時，要控制其他可能影響實驗結果的條件。即除了有無糖的條件不同外，其他條件都應該相同，這個不同的條件就是實驗變量。該實驗是糖。菲菲設計的實驗中在另一側滴清水的目的是形成對照。
（3）預測一：若實驗結果是螞蟻爬向清水一端并停留或停留在原處不動或不定向爬動，則不能說明螞蟻喜歡甜食。

預測二：由于生物具有趨向有利刺激，逃避不利刺激的特性，若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食并停留，則說明螞蟻喜歡甜食。
（4）探究實驗一般不能只選取一個實驗對象，否則結果具有很大的偶然性，不足以說明問題。而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少誤差。該實驗不足之處是只用一只螞蟻做實驗。另外也沒有設置重復實驗。
（5）探究活動結束后，把螞蟻放回大自然。