8．一種生物的同一性狀的表現(xiàn)形式不同叫做相對(duì)性狀，控制性狀的基因一般是成對(duì)存在的，并且常有顯性和隱性之分．

分析 生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱(chēng)為相對(duì)性狀．如人的單眼皮和雙眼皮．

解答 解：一種生物的同一性狀的表現(xiàn)形式不同叫做相對(duì)性狀，控制性狀的基因一般是成對(duì)存在的，并且常有顯性和隱性之分．
故答案為：表現(xiàn)形式；相對(duì)性狀；成對(duì)； 隱性

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握相對(duì)性狀的概念和基因的顯性與隱性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下面是某同學(xué)的部分觀察結(jié)論，與事實(shí)相符的是（　�。�
A．血液由血清和紅細(xì)胞組成
B．試管內(nèi)已加入檸檬酸鈉的雞血放置一段時(shí)間后會(huì)分成上下兩層
C．心房與動(dòng)脈相連，心室與靜脈相連
D．靜脈內(nèi)有靜脈瓣，動(dòng)脈內(nèi)有動(dòng)脈瓣，心臟內(nèi)有房室瓣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．鯽魚(yú)不斷地用口吞水，由鰓孔排出水，其意義是（　�。�
A．讓食物隨水進(jìn)入口中，完成攝食和消化
B．吞入新鮮水，保持體內(nèi)外水分的平衡
C．吞水排水，調(diào)節(jié)身體的比重
D．吸入水中的氧氣和排出二氧化碳，從而完成呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．人體哪一種細(xì)胞數(shù)量高于正常值時(shí)，身體出現(xiàn)炎癥？（　�。�
A．紅細(xì)胞B．白細(xì)胞C．血小板D．神經(jīng)細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖中甲、乙、丙三條曲線(xiàn)分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的變化情況，正確的是（　�。�
A．甲代表淀粉的消化曲線(xiàn)B．乙代表脂肪的消化曲線(xiàn)
C．丙代表蛋白質(zhì)的消化曲線(xiàn)D．以上都不對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．我國(guó)著名的“四大家魚(yú)”是指（　　）
A．青魚(yú)、鯽魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)B．青魚(yú)、鳙魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)
C．青魚(yú)、鳙魚(yú)、草魚(yú)、黑魚(yú)D．青魚(yú)、鳙魚(yú)、鳊魚(yú)、鰱魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．這三種細(xì)胞所具有的共同特征是（　�。�
A．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核B．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
C．細(xì)胞壁、液泡、葉綠體D．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（l）c代表營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程叫做吸收，完成c過(guò)程的主要器官是小腸，牛奶中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化后進(jìn)入血液的物質(zhì)是氨基酸．
（2）a、b代表肺泡與外界的氣體交換過(guò)程，它是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的；肺泡與血液之間的氣體交換是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)血液流經(jīng)組織細(xì)胞處毛細(xì)血管網(wǎng)后其成分的變化是動(dòng)脈血變成靜脈血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．能改變胸廓前后、左右、上下徑的是（　�。�
A．胸肌和膈肌B．肋間肌和膈肌C．腹肌和膈肌D．.腹肌和肋間肌

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同步練習(xí)冊(cè)答案