分析 根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無(wú),動(dòng)物可分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物,體內(nèi)有脊柱的動(dòng)物叫做脊椎動(dòng)物,體內(nèi)沒(méi)有脊柱的動(dòng)物叫做無(wú)脊椎動(dòng)物;
魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)的體內(nèi)都有脊柱,屬于脊椎動(dòng)物;
而原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物體內(nèi)都沒(méi)有脊柱,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物.
解答 解:(1)根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱可以把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物,脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱,無(wú)脊椎動(dòng)物的體內(nèi)沒(méi)有脊柱;脊椎動(dòng)物包括魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi).無(wú)脊椎動(dòng)物包括腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、軟體動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、和節(jié)肢動(dòng)物等.圖中AC屬于無(wú)脊椎動(dòng)物,其余都屬于脊椎動(dòng)物.
(2)昆蟲(chóng)一般是具備兩對(duì)翅、三對(duì)足的節(jié)肢動(dòng)物,而不是兩對(duì)足.
(3)D魚(yú)類(lèi)生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳.
(4)B青蛙屬于兩棲動(dòng)物,皮膚裸露,能分泌黏液,內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管,有輔助呼吸的作用.蜥蜴屬于爬行動(dòng)物,運(yùn)動(dòng)方式主要是爬行.
(5)D鯽魚(yú)的身體呈流線型,減少游泳時(shí)水的阻力.F家鴿的身體呈流線型,減少飛行時(shí)空氣的阻力.這種體型特征是由遺傳物質(zhì)決定的,屬于可遺傳的變異.
(6)四川臥龍自然保護(hù)區(qū)的主要保護(hù)對(duì)象是G大熊貓,大熊貓屬于哺乳動(dòng)物,胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育.
(7)生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個(gè)方面,即生物種類(lèi)(物種)的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.這些動(dòng)物能夠直觀地體現(xiàn)出動(dòng)物世界的千姿百態(tài),這是由生物種類(lèi)(物種)的多樣性決定的.
動(dòng)物進(jìn)化的歷程是由無(wú)脊椎動(dòng)物→脊椎動(dòng)物的,無(wú)脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程:原始單細(xì)胞動(dòng)物→原始腔腸動(dòng)物動(dòng)物→原始扁形動(dòng)物動(dòng)物→原始線形動(dòng)物動(dòng)物→原始環(huán)節(jié)動(dòng)物→原始軟體動(dòng)物動(dòng)物→原始節(jié)肢動(dòng)物動(dòng)物,而脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程是:原始魚(yú)類(lèi)→原始兩棲類(lèi)→原始爬行類(lèi)→原始的鳥(niǎo)類(lèi)和原始的哺乳類(lèi).將以上動(dòng)物按照由低等到高等的順序排列為:A→C→D→B→E→F→G.
故答案為:(1)AC;脊椎;
(2)兩對(duì)翅、三對(duì)足;
(3)鰓
(4)輔助呼吸;爬行
(5)流線;可遺傳
(6)保護(hù);子宮;
(7)生物種類(lèi);A→C→D→B→E→F→G
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確各動(dòng)物類(lèi)群的特征.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 骨和關(guān)節(jié) | B. | 骨和肌肉 | C. | 骨骼和肌肉 | D. | 肌肉和關(guān)節(jié) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物的變異是不定向的 | |
B. | 生存斗爭(zhēng)只可能發(fā)生在生物和生物之間 | |
C. | 環(huán)境條件定向選擇生物 | |
D. | 在生存斗爭(zhēng)中適者生存,不適者被淘汰 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①舒張、②收縮 | B. | 都收縮 | C. | ①收縮、②舒張 | D. | 都舒張 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 種子數(shù)(粒) | 處理方法 | 萌發(fā)數(shù)(粒) |
① | 100 | 不加水,25℃ | 0 |
② | 100 | 適量的水,25℃ | 98 |
③ | 100 | 過(guò)量的水將種子淹沒(méi),25℃ | 0 |
④ | 100 | 適量的水,5℃ | 0 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)生物圈中的水循環(huán) | |
B. | 能直接或間接的為生物圈中的其他生物提供食物和能量 | |
C. | 對(duì)維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡發(fā)揮著重要作用 | |
D. | 以上三項(xiàng)都是 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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