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6．當前，我國在農區(qū)推行“退耕還林、還草、還湖”，在牧區(qū)實施“改放羊為圈養(yǎng)”等保護植被的措施，與之相關的綠色植物在生物圈中的重要作用有（　�。�
A．促進生物圈中的水循環(huán)
B．能直接或間接的為生物圈中的其他生物提供食物和能量
C．對維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡發(fā)揮著重要作用
D．以上三項都是

分析 綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；③能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)等，據此分析解答．

解答 解：A、綠色植物只生物圈的水循環(huán)中發(fā)揮著重要作用，通過根的吸收作用，從土壤溶液中吸收水分，通過蒸騰作用提高大氣的濕度，增加降雨量，促進水循環(huán)，A正確；
B、光合作用把無機物轉變成有機物（主要為淀粉），不僅用來構成植物體的本身，也為其它生物以及人類提供了食物來源，B正確；
C、，綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，不斷吸收大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中碳-氧的相對平衡．C正確；
D、以上三項都是，D正確．
故選：D．

點評 綠色植物在生物圈中的作用，可結合著植物的光合作用、蒸騰作用掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．請寫出光合作用的表達式．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．生物圈中的動物世界是千姿百態(tài)的．請識別下列動物名稱，并回答下列問題：

（1）圖中體內無脊柱的動物是AC，其他的動物都屬于脊椎動物．
（2）C 屬于昆蟲，昆蟲是一般具備兩對翅、三對足的節(jié)肢動物．
（3）D有許多適應水中生活的特征，如用鰓呼吸，用鰭游泳等．D常是餐桌上的美味，這體現(xiàn)了生物多樣性的價值．
（4）B 的皮膚是裸露的，具有輔助呼吸的作用；E的主要運動形式是爬行．
（5）D 和F 身體呈流線型，比照各自的生存環(huán)境，此特征屬于可遺傳變異．
（6）四川臥龍自然保護區(qū)是對G進行保護的主要場所；圖中G的胚胎發(fā)育主要在母體的子宮內進行．
（7）這些動物能夠直觀地體現(xiàn)出動物世界的千姿百態(tài)，這是由生物種類多樣性決定的．按照由低等到高等的順序將圖中動物排列A→C→D→B→E→F→G（用字母和箭頭表示）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．生物圈中已知的綠色植物有50余萬種，它們可以分為藻類、苔蘚、蕨類和種子植物四大類群，它們能夠通過光合作用制造有機物和氧氣，養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物；它們還能夠防風固沙、保持水土、涵養(yǎng)水源等等．另外，每類植物對人類又有其獨特的作用．請你寫出下列四類植物所屬類群的名稱，并從圖下選項中選擇該類群的“形態(tài)結構特征”、“與人類的關系”的序號，填入各類植物下面的橫線上．

（1）圖1所屬植物類群種子植物；形態(tài)結構特征c；該類群與人類的關系舉例①．
（2）圖2所屬植物類群蕨類植物；形態(tài)結構特征d；該類群與人類的關系舉例④．
（3）圖3所屬植物類群苔蘚植物；形態(tài)結構特征a；該類群與人類的關系舉例②．
（4）圖4所屬植物類群藻類植物；形態(tài)結構特征b；該類群與人類的關系舉例③．
形態(tài)結構特征：
a．有類似莖和葉的分化，無輸導組織
b．沒有根、莖、葉的分化
c．有發(fā)達的根、莖、葉，能夠產生種子
d．有根、莖、葉的分化，有輸導組織，不能產生種子
與人類的關系：
①很多是重要的農作物，是人類食物的主要來源
②可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物
③給水中的魚類提供氧、海帶、紫菜等可供人類食用
④蕨菜可供食用，卷柏、貫眾可供藥用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．能直接為生命活動提供能量，有“動力車間”之稱的轉換器是（　�。�
A．葉綠體B．葉綠體和線粒體C．線粒體D．細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．野鴨擅長在水中游水，請你推測如圖中哪種足與其運動特點相適應（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是自然界中二氧化碳的循環(huán)示意圖．請據圖回答：
（1）圖中的①所示的生理作用是呼吸作用，②所示的生理作用是光合作用．
（2）③過程中起作用的生物主要是細菌、真菌，它們在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是分解者．
（3）③過程能為植物提供的物質除二氧化碳外，還有無機鹽、水．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．在如圖中，圖甲為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖，圖乙為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖，請據圖完成下列各題：
（1）經過圖甲中的【2】可使到達肺部的氣體變得溫暖、濕潤和清潔．√
（2）圖甲中的【1】是氣體交換的場所．√
（3）在圖乙中，血液從毛細血管的【4】端流到【5】端后，其成分變化是氧氣減少、二氧化碳增加．×
（4）圖乙所示的外界氣體按照c方向進入肺泡時，圖甲中【3】應處于收縮、上升狀態(tài)．×．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某校七年級學生小強制作了人的口腔上皮細胞、洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片，在顯微鏡下看到的情況如圖所示，據圖回答下列問題．
（1）小強所觀察到的人的口腔上皮細胞與洋蔥表皮細胞具有細胞核、細胞質等共同結構，但也觀察到人的口腔上皮細胞不具有細胞壁、液泡和葉綠體等結構．
（2）制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的主要步驟：擦拭載玻片和蓋玻片；滴生理鹽水．消毒牙簽刮口腔內側壁；涂抹；蓋蓋玻片；染色等六個步驟．圖A中出現(xiàn)氣泡，是由于制作臨時裝片步驟的“蓋蓋玻片”操作不規(guī)范引起的．
（3）已知小強觀察圖B使用的目鏡是5×，物鏡是10×，則該物像被放大了50倍．若想在視野中觀察到更多的細胞，小強應選擇物鏡赦大倍數為8×（填“8×”“10×”或“15×”）的鏡頭，轉動圖C顯微鏡中標號所示結構進行觀察即可．
（4）細胞中的遺傳信息主要存在于細胞核．

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