6.把養(yǎng)料和氧氣送給組織細(xì)胞,帶走組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物發(fā)生在( 。
A.心臟B.C.體循環(huán)D.肺循環(huán)

分析 (1)體循環(huán)的路線是:左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房,血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血.
(2)肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房,血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血.

解答 解:血液循環(huán)途徑如圖所示:

  從血液循環(huán)圖中看出,血液流經(jīng)全身毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí),血液中的養(yǎng)料、氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞,組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物進(jìn)入血液.所以“把養(yǎng)料和氧氣送給組織細(xì)胞,帶走組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物”發(fā)生在“體循環(huán)”.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握血液循環(huán)的途徑、血液變化.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖.據(jù)圖回答:
(1)它的身體分為[A]頭部、[B]胸部、[C]腹部.
(2)蝗蟲的體表有一層堅(jiān)硬的外骨骼,作用是保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官和防止體內(nèi)水分的蒸發(fā).
(3)蝗蟲共有三對(duì)足,兩對(duì)翅,著生在[B]胸部,其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[c]后足.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.2012年7月30日中國體操運(yùn)動(dòng)員陳一冰為我國獲得倫敦奧運(yùn)會(huì)體操團(tuán)體冠軍立下汗馬功勞.當(dāng)他在做吊環(huán)項(xiàng)目“十字撐”動(dòng)作時(shí),上肢骨骼肌的協(xié)作關(guān)系是( 。
A.肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張B.肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮
C.肱二頭肌和肱三頭肌都收縮D.肱二頭肌和肱三頭肌都舒張

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖分別是小狗、小草和草履蟲三種不同生物的圖片,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中三種生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞;
(2)圖示中的動(dòng)物體由受精卵分裂、分化、發(fā)育而來的是[①];
(3)由分生組織的細(xì)胞分化形成其他組織的生物是[②];
(4)圖示生物①的結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng);
(5)當(dāng)③生長到一定大小時(shí)就會(huì)通過分裂產(chǎn)生新的個(gè)體.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.周圍環(huán)境的溫度發(fā)生變化時(shí),能通過自身的調(diào)節(jié)能力維持體溫恒定的動(dòng)物是( 。
A.家燕B.青蛙C.沙蠶D.蝗蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列細(xì)胞能吸水膨脹的是( 。
A.泡在濃鹽水中的蘿卜條B.青蘋果里加入食鹽
C.軟縮的蘿卜條泡在清水中D.糖拌番茄

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于生物基本特征的敘述,正確的是( 。
A.生物都能運(yùn)動(dòng)B.生物都由細(xì)胞構(gòu)成
C.生物都能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D.生物都必須生活在水中

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖是膝關(guān)節(jié)縱剖面結(jié)構(gòu)圖,填寫圖中各序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)名稱( 。
A.①關(guān)節(jié)頭  ②關(guān)節(jié)囊  ③關(guān)節(jié)腔  ④關(guān)節(jié)窩
B.①關(guān)節(jié)囊  ②關(guān)節(jié)腔  ③關(guān)節(jié)窩  ④關(guān)節(jié)頭
C.①關(guān)節(jié)腔  ②關(guān)節(jié)窩  ③關(guān)節(jié)頭  ④關(guān)節(jié)囊
D.①關(guān)節(jié)窩  ②關(guān)節(jié)頭  ③關(guān)節(jié)囊  ④關(guān)節(jié)腔

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