4．玉米是原產(chǎn)南美的一種糧食作物，現(xiàn)在在我國北方地區(qū)廣泛種植．圖1表示一粒玉米萌發(fā)成幼苗的過程，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題．
（1）玉米是雌雄同株植物，其傳粉方式為異花傳粉；每粒玉米都是由子房發(fā)育而來，玉米幼苗是由胚發(fā)育而來．
（2）將30粒經(jīng)過清水浸泡的玉米種子平均分成3組，分別做如下處理：
組別123
處理方式將胚乳全部切掉將胚乳切掉一半不做處理
幾天后，第1組種子沒有萌發(fā)，第2組種子萌發(fā)長成的幼苗纖弱，第3組種子萌發(fā)長成的幼苗健壯．

圖2是玉米種子在萌發(fā)成幼苗過程中，細(xì)胞干重變化的曲線，其中BC段曲線上升的原因是幼苗進(jìn)行了光合作用．
（3）圖3是單株玉米光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系曲線圖，從圖中可以看出，與D點(diǎn)相比，E點(diǎn)單株光合強(qiáng)度明顯減弱，原因是AB（不定項(xiàng)選擇）．
A．葉片互相遮擋 B．光照不足 C．空氣流通差D．缺少二氧化碳
E．溫度太高 F．呼吸作用強(qiáng)
此圖給我們的啟示是，栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植．

分析 （1）一朵花經(jīng)過傳粉受精后，子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子，胚是種子的主要結(jié)構(gòu)．
（2）植物的光合作用與呼吸作用是相互依存的，因?yàn)楹粑饔梅纸獾挠袡C(jī)物是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用釋放的能量是光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量；光合作用原料的吸收和運(yùn)輸需要的能量是呼吸作用釋放的．栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植．

解答 解：（1）植物的傳粉方式有異花傳粉和自花傳粉，玉米是雌雄同株植物，其傳粉方式為異花傳粉；每粒玉米都是一個(gè)果實(shí)，由子房發(fā)育而來，玉米幼苗是由胚發(fā)育而來．
（2）圖2是玉米種子在萌發(fā)成幼苗過程中，細(xì)胞干重變化的曲線，其中BC段曲線上升的原因是幼苗進(jìn)行了光合作用． 
（3）圖3是單株玉米光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系曲線圖，從圖中可以看出，與D點(diǎn)相比，E點(diǎn)單株光合作用強(qiáng)度明顯減弱，原因是葉片互相遮擋導(dǎo)致光照不足，AB正確．
（4）此圖給我們的啟示是，栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植．
故答案為：（1）異花傳粉；子房；胚；
（2）光合作用；
（3）AB；合理密植

點(diǎn)評(píng) 需要學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)熟練掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．使用顯微鏡和制作臨時(shí)玻片標(biāo)本是學(xué)習(xí)生物學(xué)必須掌握的基本技能，如圖分別為臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲是制作玻片標(biāo)本的過程，正確的順序BDCAEGF
（2）圖甲E的操作方法可避免出現(xiàn)氣泡；G所滴液體為稀碘液，它可把細(xì)胞核內(nèi)的染色體染成深色，便于觀察．若此序列圖標(biāo)表示制作人體口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)步驟，則圖D所滴液體應(yīng)為0.9%生理鹽水．
（3）臨時(shí)裝片制好后，應(yīng)先置于低（高、低）倍鏡下觀察．用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，應(yīng)該是圖丙中的（填A(yù)或B）B．
（4）在圖丙中，[4]內(nèi)含有的生物的主要遺傳物質(zhì)叫做脫氧核糖核酸，它的縮寫是DNA，切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣昧，該物質(zhì)存在于[3]液泡中．
（5）在有氧的情況下，能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是線粒體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．生物的特征
（1）生物的生活需要營養(yǎng)．
植物：從外界吸收水、無機(jī)鹽和二氧化碳，通過光合作用制造自身所所需要的有機(jī)物．
動(dòng)物：不能（能/不能）直接利用無機(jī)物來制造有機(jī)物，它們以植物或別的動(dòng)物為食，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)．
（2）生物能進(jìn)行呼吸：絕大多數(shù)生物吸入氧氣，呼出二氧化碳．
（3）生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．
（4）生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)．
（5）生物能生長和繁殖．
（6）生物都有遺傳和變異的特性．
（7）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示植物根尖縱剖面的四個(gè)部位，其中生長最快和吸收的主要部位分別是（　�。�
A．③和②B．③和①C．②和①D．④和②

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．下面為菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）填寫圖中各部分的名稱：
①胚軸，②胚根，E胚乳，④胚芽，⑤子葉．
（2）玉米種子與菜豆種子結(jié)構(gòu)上相對(duì)應(yīng)的部分是（填寫菜豆種子的序號(hào)）：
B對(duì)應(yīng)④，C對(duì)應(yīng)①，F(xiàn)對(duì)應(yīng)⑤．
（3）③與A相比較，不同之處在于A是果皮和種皮，因此，我們常說的玉 米種子實(shí)際上是玉米的果實(shí)．
（4）將來發(fā)育成莖和葉的是圖中的④和B（填序號(hào)或字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．下列步驟是我校生物興趣小組進(jìn)行的一次探究實(shí)驗(yàn)．
①取兩個(gè)相同的水槽，分別標(biāo)記A、B；
②在A水槽中加入2000mL河水，B水槽中加入2000mL自來水；
③在A、B兩水槽分別加入同種、同樣大小的蝌蚪各一只；
④每隔一天向A水槽中添加甲狀腺激素5mg，持續(xù)5次；B水槽不添加；
⑤保持A、B兩水槽內(nèi)水溫22--250C；
⑥每天喂食等量的同種飼料，并記錄蝌蚪生長發(fā)育情況．
請(qǐng)分析回答問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問題是“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長發(fā)育有影響嗎？”．
（2）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，有兩個(gè)步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你指出來，并加以補(bǔ)充完善．
第一處是在第②步，應(yīng)該在兩個(gè)缸中加入同樣水質(zhì)的水（比如都是河水）；
第二處是在第③步，要加入一定數(shù)量的蝌蚪，而不是一只．．
（3）該探究實(shí)驗(yàn)變量的是甲狀腺激素．
（4）步驟④的設(shè)計(jì)構(gòu)成了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中的對(duì)照組是B水槽．
（5）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：蝌蚪發(fā)育成幼蛙所需的時(shí)間A水槽比B水槽短（填“長或短”）．
（6）根據(jù)預(yù)測可得出結(jié)論：甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長發(fā)育有促進(jìn)作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)“水華”的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．通常發(fā)生在淡水湖泊
B．是由于水中氮磷等營養(yǎng)物質(zhì)大量過剩
C．藻類植物過度繁殖
D．藻類進(jìn)行光合作用使水中含氧過高

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成，A細(xì)胞是（　�。�
A．精子B．卵細(xì)胞C．體細(xì)胞D．受精卵

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示在顯微鏡下觀察到的人血涂片，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．成熟的細(xì)胞1具有細(xì)胞核
B．當(dāng)人體患急性炎癥時(shí)，2的數(shù)量將顯著增加
C．圖中3有止血和加速凝血的作用
D．圖中4有運(yùn)載血細(xì)胞的功能

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