【題目】下列關(guān)于一棵大豆和一只麻雀的敘述，錯(cuò)誤的是

A．它們的個(gè)體發(fā)育起點(diǎn)都是受精卵

B．它們的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞

C．它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

D．大豆的種子、麻雀的心臟都屬于器官

【答案】C

【解析】

試題分析：大豆是植物，植物的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體，而麻雀屬于動(dòng)物，動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”，這句詩(shī)里暗含著生物知識(shí)，對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ?/span>
A.生物影響環(huán)境
B.生物適應(yīng)環(huán)境
C.生物改變環(huán)境
D.生物依賴環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在自然條件下，黃瓜屬于（ ）

A．自花傳粉、主要靠昆蟲(chóng)傳粉 B．異花傳粉、主要靠昆蟲(chóng)傳粉

C．異花傳粉、主要靠風(fēng)傳粉 D．自花傳粉、主要靠風(fēng)傳粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是（）
A.植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁
B.細(xì)胞液存在于液泡中
C.植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D.所有的植物細(xì)胞都有葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體感知外界環(huán)境的變化需要神經(jīng)系統(tǒng)的參與，神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）

A. 反射弧 B. 脊髓 C. 神經(jīng)元 D. 大腦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將盆栽扶桑枝條上一葉片的主脈切斷（見(jiàn)圖）．在陽(yáng)光下照射4小時(shí)后，取下該葉片脫色，加碘液處理，葉片的上半部呈棕黃色，下半部呈藍(lán)黑色．這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明光合作用需要（　�。�

A. 水 B. 陽(yáng)光 C. 空氣 D. 溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物繪圖的方法，錯(cuò)誤的是

A. 應(yīng)根據(jù)觀察的物像，如實(shí)描繪，不加想像

B. 右側(cè)引出平行指示線，末端注明名稱

C. 圖的下方注明所畫(huà)圖形的名稱

D. 用疏密不同的平行細(xì)線表示圖像明暗差異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的綠色部分的細(xì)胞中含有 ， 能夠進(jìn)行光合作用，將光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化學(xué)能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，所需要的能量都來(lái)自 ， 生產(chǎn)者是 ． 它是生態(tài)系統(tǒng)中所有的來(lái)源
（2）食物鏈和食物網(wǎng)中的箭頭表示的意思是 ．
（3）寫(xiě)出此食物網(wǎng)中環(huán)節(jié)最多的一條食物鏈 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案