5.小明想探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉消化作用受那些因素影響,他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),他取兩根試管,分別加入5克饅頭屑,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如表格所示,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如表格所示:
試管加入的物質(zhì)加入唾液控制條件加碘液檢驗(yàn)
1號(hào)細(xì)饅頭屑2毫升震蕩搖勻,37℃水浴加熱10分鐘不變藍(lán)
2號(hào)細(xì)饅頭屑2毫升震蕩搖勻,25℃水浴加熱10分鐘變藍(lán)
(1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量有1個(gè),實(shí)驗(yàn)變量是溫度.
(2)該實(shí)驗(yàn)中,1號(hào)試管水浴加熱的溫度設(shè)置為37℃的目的是模擬口腔里的溫度,該溫度下酶的活性最強(qiáng)..
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,1號(hào)試管“不變藍(lán)”,原因是試管中的淀粉被分解了
(3)對(duì)照1,2試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:唾液淀粉酶消化淀粉需要適宜的溫度.

分析 在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn).1號(hào)與2號(hào)的變量是溫度.

解答 解:(1)據(jù)表中的數(shù)據(jù)可見:該實(shí)驗(yàn)的變量是溫度.
(2)將1號(hào)試管放在37度溫水中的目的模擬口腔里的溫度,該溫度下酶的活性最強(qiáng).
(3)淀粉遇碘變藍(lán)色,麥芽糖遇碘不會(huì)變藍(lán).唾液中含有唾液淀粉酶,在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖,因此1號(hào)試管滴加碘液不變藍(lán).
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:唾液淀粉酶消化淀粉需要適宜的溫度.
故答案為:(1)1;溫度;(2)模擬口腔里的溫度,該溫度下酶的活性最強(qiáng);(3)被分解了;(4)唾液淀粉酶消化淀粉需要適宜的溫度

點(diǎn)評(píng) 在實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖表示消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中標(biāo)號(hào)①、④、⑥所示的結(jié)構(gòu)屬于消化系統(tǒng)的消化腺.
(2)人每天吃進(jìn)的食物主要在圖中標(biāo)號(hào)⑦所示器官內(nèi)被消化和吸收,然后隨血液循環(huán)運(yùn)往全身.
(3)標(biāo)號(hào)④所示結(jié)構(gòu)分泌的消化液稱為膽汁,它消化脂肪的方式屬于物理性消化(填“物理性消化”或“化學(xué)性消化”).
(4)人在進(jìn)食時(shí),若狼吞虎咽、暴飲暴食會(huì)增加圖中標(biāo)號(hào)⑤和⑦所示器官的消化負(fù)擔(dān),容易使人患腸胃。

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育旺盛的時(shí)期,需要多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).請(qǐng)為自己選擇一份既合理又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的午餐食譜(  )
A.牛奶一盒,雞蛋一個(gè),冰淇淋一杯
B.米飯一碗,炒肉片一份,紅燒帶魚一塊,豆腐湯一碗,青菜一份,水果一個(gè)
C.肉包一個(gè),紅燒肉一份,可樂一瓶,巧克力一塊
D.米飯一碗,龍蝦一只,草魚一只,燒雞一只,肉片湯一碗,青菜一份

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.氧在血液中運(yùn)輸形式是( 。
A.溶于血漿B.與血小板結(jié)合C.與白細(xì)胞結(jié)合D.與血紅蛋白結(jié)合

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.我是一;覊m,有一天正當(dāng)我自由自在地在空氣中旅行時(shí)候,突然有一股強(qiáng)大的氣流將我吸入了一個(gè)很深的洞里.洞中的壁上有很多毛,洞中溫?zé)幔翼樦鴼饬骼^續(xù)向里面前進(jìn),突然洞壁收縮了一下,把我?guī)У搅艘粋(gè)更長(zhǎng)的洞中,四周有許多不停向上擺動(dòng)的毛,我湊上去想看個(gè)究竟,忽然,一股很黏的液體把我緊緊吸住,正當(dāng)我絕望的時(shí)候,我被那些不停擺動(dòng)的纖毛連同黏液一起向上擺動(dòng),隨著一聲巨響,我又看見了久違的光明.
(1)灰塵第一次見到的“洞”是鼻,它是呼吸系統(tǒng)的起始器官.洞中很熱的原因是鼻粘膜內(nèi)分布著毛細(xì)血管,可以溫暖空氣.
短文中 見到的第二個(gè)“洞”是氣管和支氣管,“洞”里的黏液是其內(nèi)壁分泌的.
(2)空氣經(jīng)過呼吸道的預(yù)處理后,最終到達(dá)肺泡(氣體交換場(chǎng)所)時(shí)會(huì)變得更加清潔、溫暖、濕潤(rùn).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.通常在自然狀態(tài)下實(shí)地觀察動(dòng)物的各種行為,該方法是( 。
A.枚舉法B.作圖法C.實(shí)驗(yàn)法D.觀察法

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.在動(dòng)物行為研究時(shí),常用到“迷宮實(shí)驗(yàn)”.如果人走迷宮,可以在正確路口作標(biāo)志,以便下次走得更快些.那么小白鼠會(huì)怎樣呢?
(1)假設(shè)1:小白鼠有學(xué)習(xí)能力;
假設(shè)2:在迷宮的正確路口作標(biāo)志,能提高小白鼠走迷宮的能力.
(2)探索過程:①設(shè)計(jì)如圖所示迷宮.②將小白鼠分組編號(hào),實(shí)驗(yàn)組正確路口放置彩色紙,對(duì)照組不放彩色紙.③將小白鼠逐一放入起點(diǎn)A,并記錄其到達(dá)終點(diǎn)B的時(shí)間.④把數(shù)據(jù)逐一記入表格(單位:s).
組別號(hào)別第1次第2次第3次第4次第5次
實(shí)驗(yàn)組1號(hào)鼠6943122517
2號(hào)鼠8749584641
3號(hào)鼠5339153214
對(duì)照組4號(hào)鼠9232381319
5號(hào)鼠6041376633
6號(hào)鼠6319133012
(3)結(jié)論1:小白鼠有(有/沒有)學(xué)習(xí)能力.
(4)結(jié)論2:在迷宮的正確路口標(biāo)志,不能(能/不能)提高小白鼠走迷宮的能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.人們將植物學(xué)和動(dòng)物學(xué)統(tǒng)一稱為“生物學(xué)”是從哪位生物學(xué)家開始的( 。
A.達(dá)爾文B.林奈C.孟德爾D.拉馬克

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列動(dòng)物屬于水生哺乳動(dòng)物的是( 。
A.鯊魚B.海龜C.D.章魚

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同步練習(xí)冊(cè)答案