合理用藥就是把服藥劑量減小，避免中毒．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）
考點(diǎn)：安全用藥的常識(shí)
專題：
分析：此題考查的是安全用藥．可以從安全用藥的要求目的方面來(lái)切入．
解答： 解：安全用藥是指根據(jù)病情需要，正確選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等，以充分發(fā)最佳效果，盡量避免藥物對(duì)人體產(chǎn)生的不良作用或危害．藥品分處方藥和非處方藥，非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購(gòu)買和使用的藥品，簡(jiǎn)稱OTC．這些藥物大都用于多發(fā)病常見病的自行診治，非處方藥要嚴(yán)格按說(shuō)明書服用；處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可調(diào)配、購(gòu)買和使用的藥品，非處方藥不必醫(yī)生囑咐下使用，根據(jù)病情需要，恰當(dāng)選擇藥物，以達(dá)到好的治療效果，盡量避免藥物人體的不良作用，才是安全用藥的根本．
故答案為：×
點(diǎn)評(píng)：處方藥的使用要遵醫(yī)囑，非處方藥的使用要認(rèn)真閱讀說(shuō)明書，按說(shuō)明書服用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面是幾種對(duì)小麥播種的處理，哪些處理在播種后植株能正常開花結(jié)實(shí)？（　�。�
A、冬前播種
B、春天播種
C、籽粒發(fā)芽后低溫（0℃-5℃）處理后春天播種
D、籽粒低溫（0℃-5℃）處理后春天播種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將4只雄蠶蛾分別作如下處理后，觀察其對(duì)雌蠶蛾的反應(yīng)，最遲鈍的應(yīng)是（　�。�
A、剪去觸角者
B、遮蓋單眼者
C、遮蓋復(fù)眼者
D、封閉口器者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

任何生物都有許許多多的性狀．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

自2009年4月墨西哥發(fā)現(xiàn)第一例甲型H1N1流感感染病例以來(lái)，其后全球陸續(xù)發(fā)現(xiàn)大量的此病患者，甲型H1N1流感是通過(guò)流感病毒在人際間傳染的病例，并且可以傳給豬．目前證實(shí)有其傳染途徑與季節(jié)性流感類似，通常是通過(guò)感染者咳嗽和打噴嚏傳播．下列哪項(xiàng)可以表明該流感病毒屬于生物（　�。�
A、由有機(jī)物組成
B、具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C、能在人體細(xì)胞內(nèi)繁殖
D、能使人體發(fā)病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）圖中甲是
 
細(xì)胞，乙是
 
細(xì)胞．
（2）“種瓜得瓜，種豆得豆”是生物的遺傳現(xiàn)象，它與圖中[]
 
有關(guān)．
（3）切番茄流出的紅色汁液是
 
，主要來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)[]
 
．
（4）圖中起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[]
 
，能夠控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[]
 
，圖中的⑥是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)觀察和飼養(yǎng)蚯蚓實(shí)驗(yàn)回答下面問(wèn)題：
（1）蚯蚓的前端和后端可依據(jù)
 
的位置來(lái)區(qū)分．
（2）在觀察中，要經(jīng)常用浸濕的棉花輕擦拭蚯蚓的體表，原因是：
 
．
（3）蚯蚓的腹面有許多小突起，叫
 
，它們與蚯蚓的有
 
關(guān)．
（4）與在光滑的玻璃板上運(yùn)動(dòng)相比，蚯蚓在粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)要
 
一些．
（5）實(shí)驗(yàn)完畢我們應(yīng)將蚯蚓
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

烏賊遇到敵害，會(huì)噴放墨汁，這一現(xiàn)象屬于生物特征中的（　�。�
A、生物的生長(zhǎng)和繁殖
B、生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
C、生物能排泄廢物
D、生物需要呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

棲息在下列哪種環(huán)境中的鳥種，最不可能產(chǎn)生移除蛋殼的行為？（　　）
A、森林B、草原C、沙灘D、懸崖

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同步練習(xí)冊(cè)答案