自2009年4月墨西哥發(fā)現(xiàn)第一例甲型H1N1流感感染病例以來,其后全球陸續(xù)發(fā)現(xiàn)大量的此病患者,甲型H1N1流感是通過流感病毒在人際間傳染的病例,并且可以傳給豬.目前證實(shí)有其傳染途徑與季節(jié)性流感類似,通常是通過感染者咳嗽和打噴嚏傳播.下列哪項(xiàng)可以表明該流感病毒屬于生物( 。
A、由有機(jī)物組成
B、具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C、能在人體細(xì)胞內(nèi)繁殖
D、能使人體發(fā)病
考點(diǎn):生物的特征
專題:
分析:本題考查生物的特征和病毒的概念.生物的特征有(1)生物的生活需要營養(yǎng).(2)生物能進(jìn)行呼吸.(3)生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物.(4)生物能對外界刺激作出反應(yīng)(5)生物能生長和繁殖.(6)除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.
解答: 解:生物的特征有(1)生物的生活需要營養(yǎng).(2)生物能進(jìn)行呼吸.(3)生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物.(4)生物能對外界刺激作出反應(yīng)(5)生物能生長和繁殖.(6)除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.病毒是由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)(核酸)組成.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活,只能寄生在活細(xì)胞里,靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息,利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì),制造出新的病毒,能在人體細(xì)胞內(nèi)繁殖.因此,選項(xiàng)C能表明該病毒屬于生物
故選:C
點(diǎn)評:解此題的關(guān)鍵是對生物的特征和病毒的結(jié)構(gòu)、功能以及生活習(xí)性的理解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

下列哪一種植物除塵作用最強(qiáng)( 。
A、側(cè)柏B、木槿
C、夾竹桃D、懸鈴木

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科目:初中生物 來源: 題型:

葫蘆科的花是(  )
A、兩性花B、雌雄同株
C、雌雄異株D、雌雄同株或異株

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科目:初中生物 來源: 題型:

用蕨類植物做的盆景宜放在背陰處,且要經(jīng)常灑水,是因?yàn)槠洌ā 。?/div>
A、適應(yīng)在陰濕環(huán)境中生長
B、只有根、葉、莖
C、不開花
D、無果實(shí)和種子

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科目:初中生物 來源: 題型:

如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊,常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲.當(dāng)你搬開花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了.這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?
某同學(xué)對此進(jìn)行了探究,請你將他探究活動的過程填寫完整.
(1)提出問題:鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎?
(2)作出假設(shè):
 

(3)制定并實(shí)施探究方案:在鐵盤內(nèi)放上一層濕土,一側(cè)蓋上不透光的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦.
觀察鼠婦的行為.該實(shí)驗(yàn)的變量是
 
.如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論?
 
.為什么?
 

(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論:該同學(xué)對上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次.結(jié)果如下表:
環(huán)境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 0只 1只 2只 0只 2只
陰暗 10只 9只 8只 10只 8只
為了得出科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,還應(yīng)對上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理?
 
.從中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

合理用藥就是把服藥劑量減小,避免中毒.
 
.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

觀察人體口腔上皮細(xì)胞時,載玻片上應(yīng)滴加的是( 。
A、生理鹽水B、清水
C、碘液D、唾液

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物都有
 
 
特性.

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科目:初中生物 來源: 題型:

美洲某草原為保護(hù)鹿群,自1907年開始人工捕獵美洲獅和狼等捕食者,結(jié)果若干年后,鹿種群的變化如圖所示,請據(jù)圖回答:

(1)1905年以前鹿種群能保持在4 000頭左右的原因主要是
 

(2)該曲線圖中顯示鹿種群增長極限(K)為10萬頭,由圖分析如欲保持該草原鹿的最大可持續(xù)產(chǎn)量,應(yīng)控制鹿種群數(shù)在
 
頭以內(nèi);而按邏輯斯諦模型計(jì)算,種群密度以K計(jì)算就維持在
 
為好.
(3)由此變化可見捕食者和被捕食者在生態(tài)系統(tǒng)中是
 

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