培養(yǎng)瓶編號 | 種子的數(shù)量(粒) | 種子所處的環(huán)境(其他外界條件均適宜并相同) | |
① | 10 | 培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布 | 20℃ |
② | 10 | 培養(yǎng)瓶底部無水 | 20℃ |
③ | 10 | 培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布 | 0℃ |
④ | 10 | A | 20℃ |
分析 (1)當一朵花完成傳粉與受精后,花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落,只有子房發(fā)育為果實,胚珠發(fā)育為種子.
(2)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì).
(3)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.
解答 解:(1)受精完成后子房的發(fā)育情況如圖:
.
從圖中看出,子房發(fā)育成果實,受精卵發(fā)育成胚,“未剝殼的花生應(yīng)該是果實”,因此由子房發(fā)育而來.“花生種子的結(jié)構(gòu)包括種皮和胚”,胚是由受精卵發(fā)育來的,花生種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉中,因此其萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)由子葉提供.我們吃的花生油也是由花生種子中的子葉提供的.
(2)表格中①和③種子數(shù)量、水分、空氣都相同,而溫度不同,因此若選取①和③進行對照實驗,則實驗的變量是溫度;若探究“空氣對花生種子萌發(fā)的影響”,唯一不同的變量是空氣,因此表中A處的操作應(yīng)為 培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布,并加過量的水浸沒種子.
故答案為:(1)子房;受精卵;子葉;子葉
(2)溫度;培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布,并加過量的水浸沒種子
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握果實種子的形成過程、種子萌發(fā)的條件以及對照試驗中變量的惟一性.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蝙蝠有四肢 | B. | 蝙蝠用肺呼吸 | ||
C. | 蝙蝠有著恒定的體溫 | D. | 蝙蝠有胎生、哺乳的生殖特點 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白化病、苯丙酮尿病、色盲 | B. | 白血病、血友病、壞血病 | ||
C. | 白血病、血友病、腳氣病 | D. | 肺結(jié)核、糖尿病、先天性聾啞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素和水 | B. | 水和脂肪 | C. | 蛋白質(zhì)和水 | D. | 無機鹽和糖類 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑥ | B. | ①③⑤ | C. | ②④⑤ | D. | ②④⑥ |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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