分析 本實驗設(shè)置了兩組對照實驗:一組是①號試管和②號試管,變量是唾液,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;另一組是①號試管③號試管,變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌,目的是探究牙齒和舌在淀粉消化中的作用.
解答 解:(1)①和②試管是一組對照實驗,探究的是唾液對淀粉的消化作用.口腔內(nèi)有唾液腺,分泌唾液,唾液中含有唾液淀粉酶,可以消化淀粉,使淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖,淀粉主要在小腸內(nèi)消化.
(2)唾液中含有唾液淀粉酶,唾液淀粉酶可以把淀粉消化分解為麥芽糖,淀粉可使碘液變藍色.②試管注入的是清水,不能分解淀粉,試管內(nèi)的淀粉沒有被分解,所以滴入幾滴碘液變藍;①試管注入了唾液,試管內(nèi)的淀粉被分解為麥芽糖,所以滴入幾滴碘液不變藍;該實驗說明唾液中含有的唾液淀粉酶對淀粉有消化作用.
(3)淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)都能為人體提供能量,淀粉先是在口腔中被唾液淀粉酶初步消化成麥芽糖,最后在小腸中被最終消化成葡萄糖才能被人體吸收和利用;蛋白質(zhì)的最終消化產(chǎn)物是氨基酸;而脂肪則是被消化成了甘油和脂肪酸.
(4)此實驗表明:饅頭變甜與口腔中唾液的分泌、牙齒的咀嚼和舌的攪拌都有關(guān)系. 故選B.
故答案為:(1)淀粉; 小腸 (2)不變藍; 麥芽糖;(3)葡萄糖; 蛋白質(zhì);脂肪(4)唾液腺; 咀嚼; 舌
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是要注意找出實驗設(shè)置中的變量和對照實驗.知道唾液對淀粉的消化作用,碘液遇到淀粉變藍色.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜 | B. | 細胞核 | C. | 細胞質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 野生水果落地后萌發(fā)出幼苗 | B. | 埋下小麥種子后,種子發(fā)芽 | ||
C. | 陰雨天,玉米在植株上發(fā)芽 | D. | 用土豆芽發(fā)育成新植株 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 扁形動物、線形動物、節(jié)肢動物、兩棲動物 | |
B. | 腔腸動物、扁形動物、環(huán)節(jié)動物、爬行動物 | |
C. | 線形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、兩棲動物 | |
D. | 扁形動物、環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、兩棲動物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣增加 | B. | 二氧化碳減少 | C. | 營養(yǎng)物質(zhì)增加 | D. | 代謝廢物增多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 作出假設(shè)需要根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗 | |
B. | 針對不同的問題,作出的假設(shè)是不同的 | |
C. | 所有的問題都需要作出假設(shè) | |
D. | 作出假設(shè)是對研究對象的未知性質(zhì)及其原因或規(guī)律的某種推測 |
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