13.如圖中,圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動過程示意圖,圖二是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖,圖三是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖完成下列問題:([]中填數(shù)字或字母)

(1)圖一中的綠色植物進(jìn)行光合作用主要場所是[3]葉綠體(從圖三中選填),是圖一中所示的過程C(選填“A”、“B”或“C”).
(2)圖一中水分在植物體內(nèi)向上運(yùn)輸?shù)膭恿κ莵碜赃^程[B]蒸騰作用,該過程中,水分散失的“門戶”是圖二中的[5]氣孔.
(3)圖三中甲乙兩種細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[7]線粒體.
(4)農(nóng)民常利用溫室大棚種植農(nóng)作物,他們可在夜間,通過適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度來提高產(chǎn)量,其原理是降低呼吸作用,有利于有機(jī)物的積累.

分析 (1)圖一中A表示呼吸作用,B表示蒸騰作用,C表示光合作用.
(2)圖二中的葉片由表皮、葉肉和葉脈組成,觀圖可知:1是表皮,2表示葉肉細(xì)胞,3表示葉脈,4表示下表皮,5表示氣孔;6表示保衛(wèi)細(xì)胞.
(3)圖三中的①表示細(xì)胞壁,②表示細(xì)胞膜,③表示葉綠體,④表示細(xì)胞核,⑤表示液泡,⑥表示細(xì)胞質(zhì),⑦表示線粒體.

解答 解:(1)圖一中的綠色植物進(jìn)行光合作用主要場所是3葉綠體,是圖一中所示的過程C光合作用.
(2)植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形成通過葉片的氣孔散發(fā)到大氣當(dāng)中,這是蒸騰作用,圖一中水分在植物體內(nèi)向上運(yùn)輸?shù)膭恿κ莵碜赃^程B蒸騰作用,該過程中,水分散失的“門戶”是圖二中的5氣孔.
(3)圖三中甲乙兩種細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是7線粒體.
(4)植物細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫做植物的呼吸作用,農(nóng)民常利用溫室大棚種植農(nóng)作物,他們可在夜間,通過適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度來提高產(chǎn)量,其原理是降低呼吸作用,有利于有機(jī)物的積累
故答案為:(1)[3]葉綠體        C  
(2)[B]蒸騰作用[5]氣孔 
(3)[7]線粒體  
(4)降低呼吸作用

點(diǎn)評 植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用是初中生物考查的重點(diǎn),應(yīng)熟練掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.血液的組成包括( 。
A.血漿和血紅蛋白B.白細(xì)胞和紅細(xì)胞C.紅細(xì)胞和血小板D.血漿和血細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.人造血干細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)有23對染色體,細(xì)胞分裂后形成的新細(xì)胞中染色體的數(shù)目是(  )
A.23條B.32對C.23對D.46對

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.下面如表數(shù)據(jù)是取自某正常人原尿和尿液的樣品,如圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖.請根據(jù)表格和示意圖回答問題.(“橫線”內(nèi)填寫文字.)
物質(zhì)樣品A(g/L)樣品B(g/L)
葡萄糖
無機(jī)鹽
蛋白質(zhì)
尿素
血細(xì)胞
0
16.0
0
2.0
1.0
7.5
0
0.3
(1)腎臟的基本單位是腎單位,它包括腎小球、腎小管和腎小囊.
(2)血液經(jīng)過腎小球的濾過作用,在腎小囊內(nèi)形成原尿.
(3)通過表格數(shù)據(jù)分析,其中(請?zhí)顚憳颖尽癆”和“B”)A代表尿液,你判斷的依據(jù)是沒有葡萄糖和蛋白質(zhì).
(4)通過圖形分析,1和2內(nèi)都流動的是動脈血,2的兩端都連通的毛細(xì)血管.4、6和5的內(nèi)壁都只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成.
(5)某成年人大量飲水導(dǎo)致尿量增加,請你分析原因腎小管的重吸收功能異常.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.科學(xué)家將男、女體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行分析整理,形成了下面的排序圖.請根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)在人的體細(xì)胞內(nèi)染色體是成對存在的.
(2)根據(jù)染色體組成可以判斷,甲為女性的染色體組成.
(3)若該排序圖表示的是已結(jié)生育七個女兒父母的染色體組成,假如他們再生一胎,是男孩的可能性為50%.
(4)甲、乙的眼瞼性狀均表現(xiàn)為雙眼皮,卻生了一個單眼皮的孩子.若他們再生一個孩子,表現(xiàn)為單眼皮的可能性是25%.
(5)某一家庭的母親,通過手術(shù)變成雙眼皮,她的雙眼皮性狀不能遺傳給后代,其原因是她體內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒有改變.(填有或者沒有)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.某中學(xué)生物興趣小組在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎?”這一實(shí)驗時,準(zhǔn)備了實(shí)驗所需的材料用具:生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩(玻璃罩)等.并設(shè)計了如圖甲、乙兩組裝置,請回答:
(1)實(shí)驗前,應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜,目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的淀粉,以免影響實(shí)驗結(jié)果的科學(xué)性.
(2)本實(shí)驗探究的變量是二氧化碳.
(3)將甲、乙裝置在陽光下光照一段時間,然后從甲、乙裝置的天竺葵上,各取一片葉,放入
酒精中隔水加熱,取出后用清水沖洗再滴碘液,觀察葉子顏色的變化.
(4)實(shí)驗結(jié)果:變藍(lán)的是乙裝置內(nèi)的葉片.該實(shí)驗得出的結(jié)論是二氧化碳是光合作用必須的原料.
(5)若把乙裝置內(nèi)的清水換成澄清的石灰水,并將乙裝置放在黑暗處,如果石灰水又變渾濁,則可以證明二氧化碳是呼吸作用的產(chǎn)物.
(6)植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉,由根吸收的水分,通過木質(zhì)部的導(dǎo)管管由下往上運(yùn)輸進(jìn)入葉片,空氣中的二氧化碳由葉的氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞,作為光合作用的原料,光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物通過韌皮部的篩管管由上向下運(yùn)輸?shù)较嚓P(guān)部位,產(chǎn)生的氧氣通過葉片表皮的氣孔釋放到大氣中.因此,綠色植物的光合作用,不僅為地球上的其他生物制造了有機(jī)物,還維持了生物圈中的碳-氧平衡.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)病毒的敘述,錯誤的是( 。
A.病毒是由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)組成構(gòu)B.病毒不具有生命的基本特征
C.病毒沒有細(xì)胞結(jié)D.病毒只能寄生在活細(xì)胞中才能繁殖

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.某同學(xué)牙齦常常出血,這說明他身體可能嚴(yán)重缺乏(  )
A.維生素AB.維生素CC.維生素DD.維生素E

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是根據(jù)生物的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行分類的圖示(例如,D類是以動物的體溫基本恒定為依據(jù)進(jìn)行分類的),請分析回答問題:

(1)請從下列選項中選出B、C類最恰當(dāng)?shù)姆诸愐罁?jù):
B類的分類依據(jù)是②;C類的分類依據(jù)是④.
①有脊椎骨構(gòu)成的脊柱   ②終生用肺呼吸   ③體表被覆甲或鱗   
④體溫不恒定   ⑤都在水中產(chǎn)卵   ⑥變態(tài)發(fā)育
(2)請你根據(jù)自己的理解,簡述E、F兩組生物的分類依據(jù)(共同特征):
E類的分類依據(jù)是:細(xì)胞中有成形的細(xì)胞核;
F類的分類依據(jù)是:微生物;
(3)E類中的蜜蜂、家蠶都是常見的有益昆蟲,前者能幫助植物順利傳粉,后者能吐絲作繭.二者的發(fā)育過程都會經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲幾個時期;在實(shí)際生活中,要想提高蠶的吐絲量,應(yīng)設(shè)法延長其幼蟲期.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案