A. | 是人和動(dòng)物的營(yíng)養(yǎng)來源 | B. | 是大氣中二氧化碳的主要來源 | ||
C. | 維持大氣中氧氣和二氧化碳平衡 | D. | 是生物界的主要能量來源 |
分析 綠色植物的光合作用對(duì)生物圈的意義有:一是完成了物質(zhì)轉(zhuǎn)化:把無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物,光合作用制造的有機(jī)物不僅滿足了植物生長(zhǎng)的需要,還為其它生物提供食物來源,同時(shí)放出氧氣供生物呼吸利用. 二是完成了能量轉(zhuǎn)化:把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,是自然界中的能量源泉.三是綠色植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,促進(jìn)了生物圈的碳氧平衡.因此綠色植物的光合作用是人類所用能源的主要來源,保證了生物圈中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡,為生物圈中的其他生物提供了食物和能量的來源.
解答 解:A、光合作用能夠制造有機(jī)物,為生物圈中的其他生物提供了營(yíng)養(yǎng)來源,A正確;
B、光合作用消耗二氧化碳,釋放氧氣,B錯(cuò)誤;
C、光合作用能維持大氣中氧氣和二氧化碳平衡,C正確;
D、光合作用制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量,是生物界的主要能量來源,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 光合作用的意義在中考中經(jīng)常出現(xiàn),要在理解的基礎(chǔ)上掌握,才能靈活的分析解決問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣中含有較多氯氣的化工廠附近植物葉片會(huì)受到明顯傷害 | |
B. | 沙漠地區(qū)植物稀少 | |
C. | 蘋果、梨等果樹不宜在熱帶地區(qū)種植 | |
D. | 野生人參生長(zhǎng)在森林深處 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | 尿素 | C. | 無機(jī)鹽 | D. | 脂肪 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆的圓粒和高莖是相對(duì)性狀 | |
B. | 控制生物性狀的基本單位是基因 | |
C. | 生物的性狀就是指生物的形態(tài) | |
D. | 生物的性狀是由基因控制的,與環(huán)境沒有關(guān)系 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青蛙的幼體用鰓呼吸,與水中生活適應(yīng) | |
B. | 蜥蜴體表覆蓋角質(zhì)鱗片,與陸地生活相適應(yīng) | |
C. | 家鴿有堅(jiān)硬角質(zhì)喙,與飛行相適應(yīng) | |
D. | 家兔牙齒的分化,與食植物相適應(yīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 魚類生活在水中,體表常有鱗片覆蓋,用鰓呼吸 | |
B. | 鳥類體表覆羽,前肢變成翼,有氣囊輔助肺呼吸 | |
C. | 哺乳動(dòng)物一半體表被毛,胎生、哺乳 | |
D. | 爬行動(dòng)物體表覆蓋著角質(zhì)的鱗片或甲,用鰓呼吸 |
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