4.生物既能適應(yīng)環(huán)境,也能影響環(huán)境.下列現(xiàn)象中,屬于生物影響環(huán)境的是( 。
A.根深葉茂B.大樹底下好乘涼
C.大雁南飛D.仙人掌葉特化為刺

分析 生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,同時生物也會影響環(huán)境.如沙漠上的植物必須耐旱才能生存.生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤,千里之堤毀于蟻穴,植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等.

解答 解:A、根深,可以從土壤深處吸收更多的水分和無機鹽,滿足樹的生長需要,使樹葉茂,體現(xiàn)了非生物因素水對生物的影響.
B、大樹底下好乘涼,是大樹的蒸騰作用可以增加大氣的濕度,降低溫度,同時大樹遮陰,也能降低溫度,大樹還能進行光合作用釋放氧氣,使樹下氧氣較多,因此大樹下空氣涼爽、濕潤、清新好乘涼,體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響.
C、大雁南飛,是受地球繞太陽公轉(zhuǎn)影響形成的季節(jié)節(jié)律,體現(xiàn)了非生物因素溫度對生物的影響.
D、仙人掌葉特化成刺,可以降低蒸騰作用,適應(yīng)干旱的環(huán)境.
故選:B.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是對生物影響環(huán)境知識的理解.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.蝗蟲、蜈蚣、蝦、蟹等動物的共同特征是( 。
A.身體柔軟,由貝殼包被B.有三對足,兩對翅
C.身體和附肢都分節(jié)D.有消化腔,有口無肛門

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.如圖所示是菜豆種子示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)在菜豆種子種,具有保護功能的是[6]種皮,新植株的幼體是[5]胚.
(2)菜豆種子的[3]胚根發(fā)育成根,在發(fā)育過程中所需要的營養(yǎng)主要來自[4]子葉.
(3)莖和葉是由圖中的[2]胚芽發(fā)育而來的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.在利用天竺葵驗證綠葉在光下制造淀粉的實驗中,實驗前,將植物放在黑暗處一晝夜,目的是將葉片中原有的淀粉運走耗盡.葉綠素能溶解于酒精中,葉片在酒精中隔水加熱后綠色部分變成了黃白色.加碘液后銀邊天竺葵葉片邊緣沒有變成藍(lán)色的原因是沒有葉綠體不能進行光合作用沒有淀粉產(chǎn)生,用紙片遮蓋處也沒有變藍(lán)色的原因是沒有光不能進行光合作用沒產(chǎn)生淀粉.光合作用的場所是葉綠體,請你寫出光合作用的反應(yīng)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物(儲存能量)+氧氣.為了促進溫室植物的生長和提高產(chǎn)量,可以采取的措施有(適當(dāng))增加光照強度,增加二氧化碳.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.我市開展“陽光體育”活動,每天鍛煉一小時提高學(xué)生的健康水平.?dāng)⑹鲥e誤的是( 。
A.運動能使肌肉發(fā)達B.運動使呼吸系統(tǒng)得到鍛煉
C.運動能促進血液循環(huán)D.運動越大越有利于健康

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.七年級探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了《生物圈中的綠色植物》相關(guān)知識后,利用課余時間,用銀邊天竺葵作實驗材料,對“綠色植物進行光合作用”實驗作了進一步探究.請根據(jù)如圖圖示,回答下列問題:
提示:①銀邊天竺葵葉片邊緣的銀邊部分不含葉綠體②氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳?xì)怏w.

(1)請根據(jù)圖示,寫出正確的操作步驟:⑦一①一③一②一⑤一④一⑥(用箭頭和序號表示)
〔2)上述圖②操作有誤,請改正小燒杯裝酒精、大燒杯裝清水、隔水加熱.
〔3)步驟①中,A,B兩個裝置形成對照實驗,其實驗的變量是二氧化碳;步驟⑥中,a與b相互對照所得出的結(jié)論是光合作用需要在含有葉綠體的細(xì)胞內(nèi)進行.
(4)進行步驟④和⑤的目的,是為了檢驗葉片中是否含有淀粉.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.呼吸運動是指吸氣和呼氣兩個動作,呼吸運動的完成依賴于( 。
A.氣體的擴散作用B.呼吸肌的收縮和舒張
C.肺的擴大縮小D.鼻腔的吸和呼

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.小明喜歡收集植物的葉片做成標(biāo)本,他不可能采集到真正葉片的植物是( 。
A.紫菜B.葫蘆蘚C.腎蕨D.銀杏

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下圖是植物的幾種結(jié)構(gòu),如果按照由小到大的層次排列,正確的是(  )
A.①→②→③→④B.②→①→③→④C.④→②→①→③D.④→③→①→②

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同步練習(xí)冊答案