12．下列屬于生產(chǎn)者與消費(fèi)關(guān)系的是（　　）
A．蛇吃青蛙B．虎吃羊C．老鷹吃雞D．兔吃草

分析 （1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．

解答 解：A、蛇、青蛙都是動(dòng)物為消費(fèi)者，因此蛇吃青蛙體現(xiàn)了消費(fèi)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系；
B、虎、羊都是動(dòng)物為消費(fèi)者，因此蛇吃青蛙體現(xiàn)了消費(fèi)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系；
C、老鷹、雞都是動(dòng)物為消費(fèi)者，因此蛇吃青蛙體現(xiàn)了消費(fèi)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系；
D、兔是動(dòng)物為消費(fèi)者、草是植物為生產(chǎn)者，因此兔吃草體現(xiàn)了生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系．
　所以，屬于生產(chǎn)者與消費(fèi)關(guān)系的是兔吃草．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．人眼的“白眼球”和“黑眼珠”實(shí)際上分別指（　　）
A．虹膜和角膜B．鞏膜和虹膜C．角膜和虹膜D．角膜和鞏膜

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．被子植物和裸子植物的主要差別是（　�。�
A．根、莖、葉是否發(fā)達(dá)B．生長(zhǎng)期的長(zhǎng)短
C．種子有沒(méi)有果皮包被D．能否耐干旱和貧瘠

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．圖中有毒物質(zhì)積累最多的是大魚(yú)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列選項(xiàng)中，屬于自然選擇的事例是（　�。�
A．我國(guó)的金黃色野生鯽魚(yú)，經(jīng)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期培育形成現(xiàn)在的各種金魚(yú)
B．我國(guó)科學(xué)家袁隆平，利用水稻雜交的方法培育出高產(chǎn)的雜交水稻
C．科學(xué)家運(yùn)用生物技術(shù)，誘導(dǎo)羅非魚(yú)魚(yú)苗發(fā)育成生長(zhǎng)特別快的雄魚(yú)
D．在常刮大風(fēng)的海島上，有許多無(wú)翅或殘翅的昆蟲(chóng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．西紅柿（又名番茄）富含維生素、糖類(lèi)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，深得同學(xué)們的喜愛(ài)，尤其在夏季有的同學(xué)把它當(dāng)作水果吃．請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的植物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）切開(kāi)西紅柿，你會(huì)發(fā)現(xiàn)紅色的甜酸可口的汁液流出，這些汁液來(lái)自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的液泡中．
（2）這些汁液富含的糖類(lèi)等有機(jī)物實(shí)際是由西紅柿通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)變成的，有機(jī)物中蘊(yùn)含著由光能轉(zhuǎn)化成的化學(xué)能．
（3）種下西紅柿種子會(huì)長(zhǎng)出新的西紅柿植株，決定該現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的細(xì)胞核中．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．今年4月，某中學(xué)八年級(jí)的一名學(xué)生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后，陸續(xù)有多名學(xué)生出現(xiàn)類(lèi)似癥狀．經(jīng)醫(yī)生診斷，他們患上了同一種傳染病，該病通過(guò)空氣、飛沫在人群中傳播．
（1）該病的病因是B
A．缺少某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)   B．某種病原體入侵   C．某激素分泌異常    D．遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
（2）醫(yī)務(wù)人員通過(guò)對(duì)患者取樣物分析，找到了致病元兇．它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成，這種物質(zhì)屬于病毒（填“細(xì)菌”或“真菌”或“病毒”）．
（3）發(fā)生這種傳染病后，學(xué)校立即對(duì)所有教室進(jìn)行消毒，該措施屬于B
A．控制傳染源         B．切斷傳播途徑   C．保護(hù)感人群
（4）按照傳播途徑來(lái)區(qū)分，該種傳染病屬于呼吸道傳染�。�
（5）小敏接種過(guò)乙肝疫苗，她認(rèn)為自己體內(nèi)有抗體，不會(huì)患上這種傳染�。南敕▽�(duì)嗎？不對(duì)．為什么？接種疫苗屬于特異性免疫或每種抗體都具有特異性．．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列全部屬于先天性行為的一組是（　�。�
A．蜘蛛結(jié)網(wǎng)、公雞報(bào)曉、驚弓之鳥(niǎo)B．貓捉老鼠、尺蠖擬態(tài)、鸚鵡學(xué)舌
C．狗辨主客、黃牛耕地、老馬識(shí)途D．螞蟻搬家、大雁南飛、孔雀開(kāi)屏

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．顯微鏡
（1）參照如圖寫(xiě)出結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：3轉(zhuǎn)換器4物鏡6通光孔9反光鏡11細(xì)準(zhǔn)焦螺旋12鏡臂
（2）使用步驟一對(duì)光：
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降；轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔．
②轉(zhuǎn)動(dòng)載物臺(tái)下的遮光器，使較大的光圈對(duì)準(zhǔn)光孔．
③左眼注視目鏡，（右眼也要睜開(kāi)），轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，直到看到白亮的視野．當(dāng)光線(xiàn)強(qiáng)時(shí)，讓平面對(duì)著光源，光線(xiàn)弱的時(shí)候，用凹面對(duì)著光源．
（3）使用步驟二觀(guān)察
①把所要觀(guān)察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心．
②眼睛從側(cè)面注視物鏡和標(biāo)本之間的距離，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，在導(dǎo)物鏡接近玻片標(biāo)本為止．這樣做的目的是避免壓破標(biāo)本，損傷物鏡．
③找到物像后，若物像不清新，可以轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案