4．“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，夏季青蛙高聲?shū)Q叫的行為是（　�。�
A．貯食行為B．生殖行為C．攻擊行為D．防御行為

分析 從動(dòng)物行為的功能、意義來(lái)看，動(dòng)物的行為分為：取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社會(huì)（群）行為．

解答 解：A、取食行為：是動(dòng)物通過(guò)各種方式獲取生存所需的食物的行為．
B、繁殖行為：與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為．
C、攻擊行為：同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗．
D、防御行為：為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等．
“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，體現(xiàn)了動(dòng)物的繁殖行為．蛙聲是雄蛙為了吸引雌蛙前來(lái)屬于繁殖行為中的求偶行為．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 知道動(dòng)物各種行為的概念、特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．蝗蟲(chóng)的呼吸器官是氣管．體表有外骨骼，防止了水分蒸發(fā)，因此能適應(yīng)陸地的生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．請(qǐng)觀察蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖，回答問(wèn)題．（注意：[]內(nèi)填數(shù)字，1上填名稱）

（1）蝗蟲(chóng)是常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，它的身體分為[10]頭部、[11]胸部、[12]腹部  三部分；
（2）圖中[⑨]翅是它的飛行器官，有兩 對(duì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．不久以前，市近郊一養(yǎng)魚(yú)專業(yè)村，村民們不斷發(fā)現(xiàn)魚(yú)塘里的魚(yú)大面積集群死亡，村民們弄不清魚(yú)塘里的魚(yú)為何集群死亡的原因．一時(shí)間，出現(xiàn)各種迷信傳言，也有的村民不相信傳言．為了弄清魚(yú)的死亡原因，便撥打了晚間新聞熱線，求助相關(guān)部門(mén)．經(jīng)過(guò)相關(guān)部門(mén)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)魚(yú)塘里的魚(yú)集群死亡的原因是魚(yú)塘的水質(zhì)變壞所致．
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，來(lái)探究這樣的水質(zhì)是否適合魚(yú)的生存．
（1）若你提出的問(wèn)題是：該村魚(yú)塘的水質(zhì)是否會(huì)影響魚(yú)的生存？
（2）根據(jù)上述提問(wèn)，你作出的假設(shè)是：該村魚(yú)塘水質(zhì)導(dǎo)致了魚(yú)的集群死亡．
（3）你的探究實(shí)驗(yàn)中控制的變量為水質(zhì)．
（4）根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)假設(shè)和控制的變量，補(bǔ)充完整你將選用的實(shí)驗(yàn)材料和用具：甲、乙兩個(gè)容量相等的養(yǎng)魚(yú)盆，甲盆盛足夠的該村魚(yú)塘水、乙盆盛等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚(yú)能健康生活的水，以及若干條健康的該村所養(yǎng)殖的魚(yú)等．
（5）你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為：
①取兩個(gè)養(yǎng)魚(yú)盆，在注入該村魚(yú)塘水質(zhì)的甲盆中放入若干條健康魚(yú)，在注入適合魚(yú)健康生活的水質(zhì)的乙盆中放入若干條的健康魚(yú)，并在其它相同條件下養(yǎng)殖   ②觀察魚(yú)的生活狀況
（6）根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，預(yù)測(cè)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為：
①若甲、乙兩盆中的魚(yú)均能正常生活，則說(shuō)明此魚(yú)塘中的水質(zhì)不是導(dǎo)致魚(yú)集群死亡的原因．
②若甲、乙兩盆中的魚(yú)均全部死亡，則說(shuō)明魚(yú)的集群死亡與水質(zhì)無(wú)關(guān)，可能存在其它原因．
③若甲盆中的魚(yú)全部死亡，乙盆中的魚(yú)生活正常，則說(shuō)明該村魚(yú)塘中的水質(zhì)是導(dǎo)致魚(yú)集群死亡的原因．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．當(dāng)肱二頭肌收縮時(shí)，肱三頭肌舒張，此時(shí)為曲肘運(yùn)動(dòng)
當(dāng)肱三頭肌收縮時(shí)，肱二頭肌舒張，此時(shí)為伸肘運(yùn)動(dòng)．
圖中為①肱二頭�。跒殡湃^�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．生物的新陳代謝、生殖和發(fā)育是生命的基本特征之一．它維持了個(gè)體生長(zhǎng)和種族的延續(xù)．如圖所示，甲圖表示綠色開(kāi)花植物有性生殖發(fā)育過(guò)程，乙圖中A、B、C表示綠色開(kāi)花植物的生理活動(dòng)，請(qǐng)回答：

（1）圖甲中從l一2表示的生理過(guò)程是：傳粉，圖中3表示的生理過(guò)程的是：雙受精．圖3的結(jié)構(gòu)名稱為雌蕊．圖中5是由3中的胚珠發(fā)育而成的．
（2）圖乙的某些生理過(guò)程需要的水、氣體能進(jìn)入細(xì)胞，主要是因?yàn)榧?xì)胞結(jié)構(gòu)中細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用．植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程【A】呼吸作用所釋放的能量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)示意，請(qǐng)分析回答：
（1）整個(gè)鳥(niǎo)卵是否就是一個(gè)卵細(xì)胞？不是，其最基本的卵細(xì)胞部分是指[⑥]卵黃、[⑤]胚盤(pán)、[⑧]卵黃膜，其中[⑤]胚盤(pán)里面含有細(xì)胞核，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位．
（2）鳥(niǎo)卵發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是由[⑥]卵黃和[④]卵白供給的；若想人工孵化小雞，為保證能孵出體格健壯的雛雞，選用雞卵時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題？已受精的個(gè)大，優(yōu)質(zhì)，新鮮的蛋．
（3）從鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)分析，它具有哪些與陸地干燥環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)鳥(niǎo)卵有堅(jiān)硬的卵殼可以減少卵內(nèi)水分的蒸發(fā)，卵大，有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，保證胚胎的發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）乙圖所示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，甲圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）切西瓜流出的汁液來(lái)自于細(xì)胞的[F]液泡．
（3）結(jié)構(gòu)[E]葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中．
（4）在細(xì)胞分裂時(shí)，C的變化是進(jìn)行了染色體，然后分成完全相同的兩份分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞，以確保其數(shù)目和形態(tài)不變，穩(wěn)定遺傳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．下面為根尖、芽、葉的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在圖甲和圖乙中，都屬于分生組織的分別是②、1
（2）丙圖中的葉由乙圖中的2幼葉發(fā)育而來(lái)
（3）葉之所以呈現(xiàn)綠色，主要原因是圖丙中葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體的緣故
（4）圖丙中的1是角質(zhì)層，2和6分別是上表皮和下表皮，它們都是無(wú)色透明的，其作用是透光，利于進(jìn)行光合作用．圖丙中的7是保衛(wèi)細(xì)胞，8是成對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞中央的氣孔，7與2細(xì)胞的主要區(qū)別是有無(wú)葉綠體．

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