17．在自然界中，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式多種多樣，主要有飛行、奔跑、有用、爬行、跳躍等．其中無(wú)脊柱動(dòng)物具有飛行能力的類群是昆蟲(chóng)綱．

分析 動(dòng)物因種類不同，生存環(huán)境各異，其運(yùn)動(dòng)方式也大相徑庭，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式多種多樣，主要有飛行、奔跑、跳躍、行走、爬行、蠕動(dòng)、游泳等方式．

解答 解：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)形式多種多樣，主要有飛行、奔跑、跳躍、行走、爬行、蠕動(dòng)、游泳等方式．能夠飛行的動(dòng)物是昆蟲(chóng)綱和鳥(niǎo)類，其中昆蟲(chóng)綱屬于無(wú)脊椎動(dòng)物．
故答案為：昆蟲(chóng)綱

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確各動(dòng)物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）在心臟的1，2，3，4四個(gè)腔中，心臟壁最厚的是[4]，充滿動(dòng)脈血的心臟有2、4（填數(shù)字）
（2）血液在心臟中只能從心房流向心室，從心室流向動(dòng)脈，而不能倒流，原因是由房室瓣和動(dòng)脈瓣能控制血液流動(dòng)的方向．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為尿液形成示意圖，a、b、c分別代表不同的結(jié)構(gòu)，①、②代表不同的物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）血液流經(jīng)腎之后，有益物質(zhì)得到保留，有害物質(zhì)得以排出，從而保證了生命系統(tǒng)的健康運(yùn)行，圖中①、②代表的物質(zhì)分別是尿素、葡萄糖．
（2）作為腎單位的組成部分，a為腎小囊，其中的液體稱為原尿．
（3）b內(nèi)流動(dòng)的血液為動(dòng)脈血（填“動(dòng)脈血”或“靜脈血”），c內(nèi)血液最終通過(guò)下腔靜脈流回到心臟的右心房部位．
（4）劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，在汗液大量分泌的同時(shí)，垂體釋放的抗利尿激素增多，促進(jìn)腎小管對(duì)水分的重吸收，所以你只會(huì)排出少量的尿液，這種調(diào)節(jié)方式屬于激素調(diào)節(jié)．
（5）某人經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)尿液中有葡萄糖，引起這種現(xiàn)象的原因是胰島素的分泌不足造成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．自然界中所有細(xì)菌都具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核B．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)
C．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、莢膜D．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、鞭毛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．美國(guó)科學(xué)家米勒的模擬原始大氣的實(shí)驗(yàn)，為生命起源的哪個(gè)學(xué)說(shuō)提供了實(shí)驗(yàn)依據(jù)（　�。�
A．物理演化學(xué)說(shuō)B．化學(xué)演化學(xué)說(shuō)C．生物演化學(xué)說(shuō)D．地理演化學(xué)說(shuō)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．W生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間存在著捕食與被捕食的食物關(guān)系，生物之間通過(guò)食物的關(guān)系相互聯(lián)系形成食物鏈．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．軟體動(dòng)物廣泛分布于海洋、淡水河陸地，它們的身體外面被覆堅(jiān)硬的貝殼用以保護(hù)柔軟的身體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．生活在水橫縱的草履蟲(chóng)，呼吸用的是（　�。�
A．微小的肺B．微小的腮C．表膜D．伸縮炮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

20．從森林古猿到人類的進(jìn)化過(guò)程中，最關(guān)鍵的是（　�。�
A．產(chǎn)生語(yǔ)言B．制造工具C．使用火D．使用工具

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