【題目】如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量．假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈．據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 甲和丁是消費(fèi)者，乙是分解者

B. 該食物鏈可表示為“丙→丁→甲→乙”

C. 若乙的數(shù)量增加，則丙、丁數(shù)量增加

D. 丙體內(nèi)含的有毒物質(zhì)最多

【答案】B

【解析】食物鏈不包括分解者，因此甲、丁、乙都是消費(fèi)者，而不是乙是分解者，A錯(cuò)誤；圖中四種生物所含有機(jī)物的總量由多到少依次是丙、丁、甲、乙，因此這四種生物構(gòu)成的一條食物鏈?zhǔn)潜　住遥?/span>B正確；若乙的數(shù)量增加，乙捕食甲增多，導(dǎo)致甲的數(shù)量減少；則丙數(shù)量增加，丙吃的丁增多，因此丁數(shù)量減少而不是增加，C錯(cuò)誤；有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多。該食物鏈中丙是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，因此丙體內(nèi)含的有毒物質(zhì)最少而最多是乙，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能正確表示食物鏈的是（ ）

A．草←食草昆蟲(chóng)←青蛙 B．草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→細(xì)菌和真菌

C．陽(yáng)光→草→食草昆蟲(chóng)→青蛙 D．草→食草昆蟲(chóng)→青蛙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)器官名稱：[⑥]__________。

（2）瘦肉中的富含蛋白質(zhì)，最先對(duì)蛋白質(zhì)初步消化的器官是__________(填序號(hào))。

（3）持續(xù)高燒往往伴有消化不良，其主要原因是體溫過(guò)高影響了__________的活性。

（4）肝臟分泌的膽汁對(duì)脂肪有________作用，屬于_______性消化。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，要用黑紙對(duì)葉片進(jìn)行遮光，經(jīng)處理過(guò)的葉片遇碘變藍(lán)的部位是（ ）

A．被遮光的部分 B．見(jiàn)光的部分

C．只是葉片的邊緣變藍(lán) D．整個(gè)葉片都變藍(lán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“海闊憑魚(yú)躍”，魚(yú)兒能在水中自由生活，跟魚(yú)類的結(jié)構(gòu)特征有密切的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）鯽魚(yú)身體呈__________形，可以減少游泳時(shí)_____________。

（2）俗話說(shuō)：“魚(yú)兒離不開(kāi)水”，是因?yàn)轸~(yú)的呼吸器官是圖中〔3〕內(nèi)的__________。

（3）圖中〔4〕、〔5〕可以保持魚(yú)體運(yùn)動(dòng)時(shí)身體的________；能控制鯽魚(yú)身體前進(jìn)方向的器官是〔2〕__________ 。

（4）鯽魚(yú)在黑暗的環(huán)境中游泳也不會(huì)迷失方向，起主要作用的器官是〔〕_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中，疾病與病因不相符的一項(xiàng)是（ ）

A．腳氣病與缺乏維生素B1有關(guān)

B．夜盲癥與缺乏維生素A有關(guān)

C．神經(jīng)炎與缺乏維生素D有關(guān)

D．牙齦出血與缺乏維生素C有關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)生在搶救大面積燒傷病人和嚴(yán)重貧血病人時(shí)，應(yīng)該分別給患者輸（ ）

A．鮮血和紅細(xì)胞 B．血漿和白細(xì)胞

C．血漿和紅細(xì)胞 D．鮮血和白細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大雨過(guò)后，可以看到許多蚯蚓爬到地面上來(lái)，這是由于（ ）

A．蚯蚓喜歡水多的環(huán)境 B．雨后地面上食物較多

C．土壤中缺少空氣 D．洞穴內(nèi)太干燥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是南瓜的發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中從[1]到[2]表示的生理過(guò)程是 、 ；花粉內(nèi)的 與胚珠內(nèi)的 結(jié)合形成 ；這種由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式叫 。

（2）圖[3]中的果實(shí)是由[2]中的 發(fā)育來(lái)的。

（3）在圖中[5]所示的生理過(guò)程中，消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自 。

（4）在[1]的各部分結(jié)構(gòu)中，最重要的是 、 ，

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