【題目】如圖是南瓜的發(fā)育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中從[1]到[2]表示的生理過(guò)程是 、 ;花粉內(nèi)的 與胚珠內(nèi)的 結(jié)合形成 ;這種由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式叫 。
(2)圖[3]中的果實(shí)是由[2]中的 發(fā)育來(lái)的。
(3)在圖中[5]所示的生理過(guò)程中,消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自 。
(4)在[1]的各部分結(jié)構(gòu)中,最重要的是 、 ,
【答案】(1)傳粉 受精 精子 卵細(xì)胞 受精卵 有性生殖
(2)子房
(3)子葉
(4)雄蕊 雌蕊
【解析】試題分析:(1)圖中從[1]到[2]表示的生理過(guò)程是傳粉和受精,花粉管內(nèi)的精子與胚珠內(nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,這種經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合形成的受精卵發(fā)育成的新個(gè)體的生殖方式叫做有性生殖。
(2)我們可以看出圖[3]中的果實(shí)是由[2]中的子房發(fā)育而來(lái)。
(3)圖中[5]表示南瓜的種子屬于雙子葉植物,其營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉中,所以在最初形成時(shí)消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自子葉。
(4)一朵花種最主要的部分是花蕊包括雄蕊和雌蕊兩部分。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量.假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈.據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 甲和丁是消費(fèi)者,乙是分解者
B. 該食物鏈可表示為“丙→丁→甲→乙”
C. 若乙的數(shù)量增加,則丙、丁數(shù)量增加
D. 丙體內(nèi)含的有毒物質(zhì)最多
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)行為獲得的途徑,下列行為與“猴子騎車(chē)”屬于同一類(lèi)型的是( 。
A. 孔雀開(kāi)屏 B. 候鳥(niǎo)遷徙 C. 蜘蛛結(jié)網(wǎng) D. 老馬識(shí)途
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)你和下列同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)探究。
Ⅰ.植物吸收不同顏色的光進(jìn)行光合作用的效率不同。有人把等量的紫羅蘭葉分別放在封閉的、大小相同的1號(hào)和2號(hào)容器中,并將它們置于相同強(qiáng)度不同顏色的光照下,8小時(shí)后分別對(duì)容器中的氧氣進(jìn)行檢測(cè),得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
(1)該實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是:探究______________________。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要保持容器大小、溫度等條件相同的目的是_______________對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
(3)2號(hào)容器中,氧氣不增反降的原因是:在黃光條件下,紫羅蘭的呼吸作用效率___(填“大于”、“小于”或“等于” )光合作用效率。
Ⅱ.小林在探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,選取了生長(zhǎng)狀況相同的A、B、C三條鯽魚(yú),A魚(yú)用細(xì)線(xiàn)捆住背鰭,B魚(yú)用細(xì)線(xiàn)捆住尾鰭,C魚(yú)不作處理。將它們同時(shí)放入同一裝有適量水的魚(yú)缸中觀(guān)察。
(4)小林在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了______組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(5)小林通過(guò)探究能得出的結(jié)論之一是:尾鰭具有___________的作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某校八年級(jí)生物研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用課外活動(dòng)時(shí)間,對(duì)校園及其周?chē)纳镞M(jìn)行細(xì)心觀(guān)察后進(jìn)行的一次小組討論與交流,請(qǐng)結(jié)合下列各圖,認(rèn)真分析并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1) 同學(xué)們認(rèn)為上述動(dòng)物可以根據(jù)它們體內(nèi)有無(wú)______________, 將其分為兩大類(lèi):E和CDF.
小組討論中,陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)認(rèn)為,圖A比圖B所示植物更高等,其原因之一是它們的繁殖方式不同,圖B所示植物用孢子進(jìn)行繁殖,而圖A所示植物是用____________進(jìn)行繁殖.
(2)明明同學(xué)說(shuō),從呼吸方式上看,不同的生物,生活環(huán)境不同,其呼吸方式也不相同,圖D所示動(dòng)物,其幼體用_________進(jìn)行呼吸;圖C所示動(dòng)物在呼吸方面最大的特點(diǎn)是能進(jìn)行____________呼吸.
(3)婧婧同學(xué)說(shuō),從發(fā)育方式上看,圖D所示動(dòng)物在發(fā)育過(guò)程中,其幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有較大差異,而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性也發(fā)生了很大變化,像這樣的發(fā)育方式叫做________發(fā)育;圖E所示動(dòng)物,其體表的外骨骼不能隨幼蟲(chóng)身體的長(zhǎng)大而生長(zhǎng),所以在幼蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有__________現(xiàn)象.
(4)勇勇同學(xué)說(shuō),圖中F所示動(dòng)物生活在陸地上,而白鰭豚卻生活在水中,兩者在生活環(huán)境和生活習(xí)性上都有很大差異,但在分類(lèi)學(xué)上,兩者卻屬于同一類(lèi)動(dòng)物,其原因之一是兩者在生殖發(fā)育過(guò)程中都具有_________________的特點(diǎn).
(5)圓圓同學(xué)說(shuō)圖C所示動(dòng)物,前肢變?yōu)?/span>_________, 體表被 _________, 能更好的完成飛行。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某農(nóng)田長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥,如圖示該農(nóng)田中某種甲蟲(chóng)群體密度變化曲線(xiàn)。下列敘述中不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀(guān)點(diǎn)的是
A. 從開(kāi)始使用農(nóng)藥起,甲蟲(chóng)群體抗藥性逐漸增強(qiáng)
B. A、C時(shí)期的甲蟲(chóng)對(duì)該農(nóng)藥有同樣強(qiáng)的抗藥性
C. B點(diǎn)可以證明甲蟲(chóng)群體中本來(lái)就有抗藥的個(gè)體
D. 甲蟲(chóng)抗藥性種群形成的原因是長(zhǎng)期使用單一農(nóng)藥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于青春期發(fā)育特點(diǎn)的是( )
A.身高突增 B.身體迅速發(fā)胖
C.性器官迅速發(fā)育 D.神經(jīng)系統(tǒng)的功能明顯增強(qiáng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“秋風(fēng)起,食臘味”,廣式臘味選在氣候干燥的秋季進(jìn)行曬制,其主要目的是( )
A.脫去肉內(nèi)的水分 B.使肉的色澤金黃好看
C.使蛋白質(zhì)分解為氨基酸 D.讓肉發(fā)酵,產(chǎn)生獨(dú)特香味
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