【題目】下圖所示為從一個受精卵細胞生長發(fā)育到人體的過程,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中①與②③分別是___________過程。
(2)通過④這一過程,細胞在形態(tài)結構和功能上向著不同的方向發(fā)展,從而形成不同的_____________。
(3)A、B、C、D這些結構按一定次序有機結合起來就形成了像圖中胃這樣的__________。胃壁的最內層為胃粘膜,具有保護、吸收和分泌的功能,屬于圖中標號[ ]______組織。
(4)上圖所展示的人體結構層次從微觀到宏觀依次為_____________→人體。
【答案】生長、分裂 組織 器官 D 上皮 細胞→組織→器官→系統(tǒng)
【解析】
(1)細胞分裂導致細胞數(shù)目的增多,細胞的生長導致細胞體積的增大。
(2)細胞分化的結果是形成了組織。
(3)動物與人體的生長發(fā)育也是從受精卵開始的。受精卵經(jīng)過細胞分裂、分化,形成組織、器官的。再由器官組成系統(tǒng),然后由系統(tǒng)構成動物體和人體。
(1)圖中①過程細胞體積增大,是細胞的生長過程;②③過程,細胞數(shù)目增多是細胞的分裂過程。
(2)④過程細胞分化成了形態(tài)、結構、功能相同的各個細胞群,稱之為組織。
(3)人體的基本組織可以分為四種:A肌肉組織、B結締組織、C神經(jīng)組織、D上皮組織。神經(jīng)組織主要有神經(jīng)細胞構成,能接受刺激,產(chǎn)生和傳導興奮。結締組織的種類很多,骨組織、血液等都屬于結締組織,具有營養(yǎng)、支持、連接、保護等作用。肌肉組織主要由肌細胞構成,具有收縮、舒張功能。如心肌、平滑肌等。上皮組織由上皮細胞構成,具有保護、分泌等功能,如皮膚的上皮,小腸腺上皮,消化道壁的內表面如胃粘膜等。不同的組織按照一定的次序結合起來,行使一定的功能,稱為器官,如胃。
(4)由圖中一個受精卵細胞生長發(fā)育到人體的過程,可以看出,人體的結構層次為:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。
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【題目】對于生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)的觀點正確的是( )
A.動物作為消費者參與了物質循環(huán)
B.綠色植物不參與物質循環(huán)
C.生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)就是釋放能量
D.動物在物質循環(huán)中不起作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】冬棗又名凍棗、蘋果棗等,是我國優(yōu)良鮮食棗品種。果實中含有多種人體需要的營養(yǎng)物質。近些年來其栽培面積不斷擴大。在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,常采用枝條環(huán)剝的方法(如圖2所示)提高果實品質。請回答問題:
(1)圖1中①主要是由花中________發(fā)育來的,棗核中的②種子是由花中________發(fā)育來的。
(2)環(huán)剝冬棗枝條,暫時中斷光合作用制造的有機營養(yǎng)向根部運輸,以滿足果樹開花和結果所需的條件,提高果實品質。單果重是衡量果實發(fā)育的指標之一。科研人員選擇大小一致、長勢良好的冬棗品種進行環(huán)剝實驗,一段時間后測定單果重,結果如圖3所示。
①對照組的處理方法是________________________。
②該實驗研究的是不同________________________處理,對冬棗單果重的影響。
③據(jù)圖3可知,提高單果重的最佳方法是_________________________。由此得出的結論是不同環(huán)剝寬度對冬棗果重有影響。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關昆蟲的描述錯誤的是
A. 是種類最多的一類動物 B. 有一對觸角、三對足、兩對翅
C. 運動能力不強 D. 昆蟲身體上的外骨骼能起到防止體內水分蒸發(fā)的作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】棉農(nóng)給棉花摘心的目的是( 。
A. 防治病蟲害
B. 促進側芽發(fā)育成果枝,提高產(chǎn)量
C. 減少養(yǎng)料的消耗
D. 限制植株的生長
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