A. | 提出問題 | B. | 作出假設(shè) | C. | 實(shí)施計(jì)劃 | D. | 表達(dá)交流 |
分析 探究實(shí)驗(yàn)包括提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論、表達(dá)和交流等六大步;
解答 解:科學(xué)探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè).“這些細(xì)菌是從哪里來(lái)的呢”的提出是源于對(duì)生活的觀察,這一過(guò)程就是提出問題.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃.探究計(jì)劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省威海市文登區(qū)七年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
肺泡外面纏繞著毛細(xì)血管,這有利于( )
A.肺與外界的氣體交換 B.增加肺進(jìn)行氣體交換的面積
C.肺泡與血液進(jìn)行氣體交換 D.氣體順利運(yùn)輸?shù)浇M織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察法 | B. | 調(diào)查法 | C. | 實(shí)驗(yàn)法 | D. | 對(duì)比觀察法 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有刺細(xì)胞 | B. | 身體呈輻射對(duì)稱 | C. | 沒有肛門 | D. | 身體呈兩側(cè)對(duì)稱 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蝴蝶和蜻蜓 | B. | 蒼蠅和蜘蛛 | C. | 蜈蚣和蜜蜂 | D. | 蟑螂和鼠婦 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根尖的成熟區(qū)能吸收水和無(wú)機(jī)鹽 | |
B. | 根尖的分生區(qū)細(xì)胞分裂使根尖長(zhǎng)度不斷增加 | |
C. | 根中的導(dǎo)管和莖中的導(dǎo)管是相通的,能運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽 | |
D. | 根吸收量最多的無(wú)機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng) | B. | 繁殖 | C. | 獲取營(yíng)養(yǎng) | D. | 美化環(huán)境 |
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