1．植物進(jìn)行光合作用的主要部位是（　　）
A．角質(zhì)層B．表皮C．葉肉D．葉脈

分析 綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無機(jī)物合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程．

解答 解：光合作用的場所是葉綠體，葉肉內(nèi)含大量葉綠體，葉綠體內(nèi)的葉綠素能吸收太陽能，并進(jìn)行光合作用，所以葉肉是植物進(jìn)行光合作用的主要場所．表皮細(xì)胞排列緊密，主要起保護(hù)作用，保衛(wèi)細(xì)胞是成對存在的，中間有氣孔，氣孔是氣體交換的“窗口”，葉片中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是葉肉細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞．如圖：

故選：C．

點(diǎn)評 葉綠體是綠色植物所特有的，是光合作用的場所．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．有人說：“鳥的全身都是為飛行而設(shè)計的”與這句話無關(guān)的是（　　）
A．流線型體形B．雙重呼吸C．卵生D．胸肌發(fā)達(dá)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．制作人口腔上皮細(xì)胞裝片時，在載玻片的中央滴一滴0.9%的生理鹽水的目的是（　�。�
A．避免出現(xiàn)氣泡B．起消毒作用C．維持細(xì)胞的形態(tài)D．便于觀察

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時，準(zhǔn)備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗設(shè)備和材料．設(shè)計了如下實驗方案
試管編號饅頭形態(tài)加入的物質(zhì)溫度環(huán)境實驗現(xiàn)象
1碎屑2毫升唾液和2滴碘液37℃10分鐘
2碎屑2毫升清水和2滴碘液37℃10分鐘
3小塊2毫升唾液和2滴碘液37℃10分鐘
4碎屑2毫升唾液和2滴碘液0℃10分鐘
請分析回答下列問題：
（1）在1號試管和2號試管這組實驗中，1號試管的實驗現(xiàn)象為不變藍(lán)．實驗結(jié)論是唾液對淀粉有消化作用．
（2）分析1號～3號試管，能與3號試管形成對照實驗的是1號試管．
（3）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在上述實驗方案的基礎(chǔ)上，想進(jìn)一步探究“其它因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補(bǔ)加了4號試管．請你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識判斷，加入到4號試管的物質(zhì)還應(yīng)該有2毫升唾液；，變量是溫度，實驗結(jié)論是溫度影響淀粉酶消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．使用顯微鏡時，看到細(xì)胞數(shù)量最多的組合是（　�。�
ABCD
目鏡5×10×10×15×
物鏡10×10×40×40×
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．對果樹進(jìn)行整枝，主要目的是促使更多的有機(jī)物運(yùn)輸?shù)剑ā　。?table class="qanwser">A．根B．莖C．花D．果實

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

13．大豆屬于雙子葉植物，其種子中有兩片肥厚的子葉．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列具有社會行為的動物是（　�。�
A．蝗蟲B．企鵝C．魚群D．螞蟻

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列對詩句或諺語的敘述中不正確的是（　　）
A．“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物與生物之間的競爭關(guān)系
B．“千里之堤，毀于蟻穴”體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響
C．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現(xiàn)了溫度對生物的影響
D．“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一諺語生動地呈現(xiàn)出一條食物鏈：蟬→螳螂→黃雀

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同步練習(xí)冊答案