17．觀察如圖的圖形，陰影部分表示四種植物的共同特征，這一特征是（　�。�
A．產(chǎn)生種子B．產(chǎn)生孢子C．種子無果皮包被D．種子有果皮包被

分析 根據(jù)生殖方式的不同，植物可分為孢子植物和種子植物，孢子植物用孢子來繁殖后代，如藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物；種子植物用種子來繁殖后代，如裸子植物和被子植物，兩者主要區(qū)別是種子有無果皮包被．

解答 解：A、玉米和豌豆屬于被子植物，油松和雪松屬于裸子植物，都是種子植物，兩者都有種子．A正確；
B、油松和雪松屬于裸子植物，不能產(chǎn)生孢子，B錯誤；
C、玉米和豌豆屬于被子植物，種子有果皮包被．C錯誤；
D、油玉米和豌豆屬于被子植物，種子有果皮包被，油松和雪松屬于裸子植物．種子無果皮包被，D錯誤．
故選：A

點評 回答此題的關(guān)鍵是明確各植物類群的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．通過比較不同地層、不同年代的化石，就可以知道生物是如何進化的．在越古老的地層里，成為化石的生物種類越少，結(jié)構(gòu)越簡單低等．這種現(xiàn)象說明了生物進化的總趨勢是從簡單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

8．某生物興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備探究使食物腐敗的細菌是在食物中自然產(chǎn)生的，還是從外界進入食物的，他們設(shè)計的實驗方案如下，請分析回答問題
（1）準(zhǔn)備甲、乙兩套裝有牛肉汁的培養(yǎng)皿，封閉后進行高溫滅菌處理，這樣做的目的是為了驗證使食物腐爛的細菌是從外界進入食物的．
（2）將甲打開暴露于空氣中而乙保持原有的狀態(tài)不變，并將它們置于同樣的條件下，這樣做的目的是形成對照試驗．實驗要求環(huán)境溫暖，潮濕，原因是細菌的生活需要適宜的溫度和一定的水分．
（3）幾天后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲裝置中的牛肉汁開始腐敗變質(zhì)，而乙中的牛肉汁沒有變化，因而初步斷定使食物腐爛的細菌是從外界進入食物的．
（4）為了進一步驗證當(dāng)初的假設(shè)，他們又將乙打開，放置在與甲相同的條件下，幾天之后，乙裝置中的牛肉汁發(fā)生了與甲相同的變化，因而同學(xué)們最終得出的結(jié)論是使食物腐爛的細菌是從外界進入食物的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是幾種常見的動物，有的還是人類的好朋友，請你仔細觀察圖中動物，回答下列問題

（1）A類和B類相同之處是身體都由體節(jié)構(gòu)成
（2）A用體表呼吸；C用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，D用肺呼吸，氣囊輔助呼吸．
（3）D類多能在空中飛翔，與其飛行生活相適應(yīng)的外部特征有：身體呈流線型，前肢變成翼，體表被覆羽毛．
（4）E類特有的生殖發(fā)育特點是胎生哺乳．
（5）A、B類與C、D、E類的主要區(qū)別是身體內(nèi)部沒有脊柱．
（6）以上五種動物中，屬于恒溫動物的是DE；學(xué)習(xí)能力最強的是E（填字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列實例中，不能體現(xiàn)生物圈是一個統(tǒng)一整體的是（　　）
A．水在全球范圍內(nèi)流動B．鯊魚生活在海洋中
C．鳥類的遷徙跨越多個生態(tài)系統(tǒng)D．河流的污染會影響海洋生物

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．蕨類植物比苔蘚植物更加高等，因為蕨類植物的根、莖、葉中有專門運輸營養(yǎng)物質(zhì)的輸導(dǎo)組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．對生物進化起作用的是（　　）
①可遺傳的變異②不可遺傳的變異③有利變異④不利受異．
A．①②B．①④C．①③D．②③

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．草履蟲是動物不是植物，主要是因為在結(jié)構(gòu)上草履蟲沒有（　�。�
A．細胞膜B．細胞質(zhì)C．細胞核D．細胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

18．青蛙成體在陸地上進行氣體交換的部位是（　�。�
A．鰓B．鼻C．肺D．皮膚

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同步練習(xí)冊答案